從決定當小學語文教師開始,我也做好了擔任班主任的心理準備。如果有人問我,當什么老師最辛苦,我會毫不猶豫地說,班主任最辛苦;如果有人問我,當什么老師最快樂,我也會毫不猶豫地說,班主任最快樂。很矛盾吧,是的,用一句地球人都知道的話來說,就是“痛并快樂著”。

　　當我站在班主任的工作崗位上,躊躇滿志地期盼著把這個班級培養成一個德智體美勞都優秀的班集體。但總是有個別孩子和我“唱反調”,作業不交;上課不認真,甚至違反課堂紀律;課間調皮搗蛋;上學遲到等等。對于這些學生,剛開始我是好言相勸,循循誘導。

　　可是,會覺得這樣的教育只是一陣風吹過,這些孩子依然“我行我素”,我的耐心再一次承受著考驗,當忍耐到了極限之后,我所做的也許就是嚴厲地批評和呵斥。每當我批評完違紀生,有時批評完全班同學時,我心里其實也非常不舒服。我會對孩子們說:“每當批評完你們,老師心中也難受。不要責怪我兇,不要責怪我嚴厲,老師永遠是為你們好,對你們負責。等你們長大了,更懂事了,就會明白老師的良苦用心。”是呀,說我嚴厲,是因為有個別孩子經常違紀,我經常處理他們,嚴是對違紀生的,愛是對全班同學的。

　　當班主任要管理一個班級,總是有處理不完的瑣碎事,學校的,家長的,學生的,還有自己教育教學方面的。我有時會抱怨幾句,班主任真是累,真不想當下去了,但是說完又會后悔,想起一同事說得好啊,當班主任帶一個班,讓自己有種歸屬感。沒錯,再苦再累,說句心里話我舍不得這些孩子們,這些我帶了將近三年的學生,這些孩子們歸屬于我,我也歸屬于他們。

　　作為一個老師,我們的生活可謂清苦,而我們能得到的最大的精神安慰來自于學生。當在教師節到來之際,孩子們給我送來一張張祝福的卡片;當在校園和路上遇到我,聽到孩子們那一聲聲甜甜的“蒯老師好”;當我身心疲憊時,孩子們在黑板上用五顏六色的粉筆寫著大大的“蒯老師您辛苦了”,當班級取得榮譽后,看到孩子們那開心自豪的模樣時,我真是感受到了作為一名班主任的快樂!

　　當班主任,學生少不了給我添麻煩,當班主任,總是有一些瑣事,工作任務也重,可也正是那些“麻煩事”和瑣碎事,我活得不再一成不變,每天都充滿了“未知的變化”。我深刻感受到,快樂工作的秘訣,不是做你喜歡的事,而是此刻起,喜歡你正在做的事。生活就是這樣,有苦又有甜,所以,作為一名班主任,會吃苦,但是吃苦之后泛上心頭的那種甘甜,不是所有人都能感受到的!說句玩笑話,我不是駱駝也不是馬,我或許是頭驢,或許是頭牛,那也不錯。只要找到自己,活出自己,做最好的自己,牛有牛的精彩,驢有驢的幸福。