三年級就要接觸寫作，想想心里就有點害怕，不知道該怎樣去教學生寫作，培養他們的寫作興趣。作文教學的目的是讓學生對作文產生濃厚的興趣，并感到有東西可寫，有一種想表達的強烈欲望，從而在不斷的寫作實踐中掌握寫作技巧，感悟寫作真諦，提高寫作水平。《語文課程標準》也指出：“寫作教學要貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達。”

　　正當我對寫作教學感到困惑時，在教完《金色的草地》這篇課文，課后的一個問題“仔細觀察你喜愛的花草，說說你的新發現。”這讓我有了躍躍欲試的沖動──對，讓學生從觀察入手，仔細地觀察生活、聯系生活，先培養他們的寫作興趣。的確，對中小學生來說，培養他們對寫作的興趣，這是最關鍵的，也是最根本的，它遠比讓學生了解一些知識和技巧來得重要。

　　于是，我就沿著這個思路，讓學生回家后，選擇自己喜歡的一種花或草，認真地觀察，把觀察后的發現寫出來。一些同學的興致就非常的高，回到教室就嘰嘰喳喳地向我匯報他們觀察的結果，而且有些學生還觀察得很仔細。

　　下面是一些學生觀察后的發現：

　　學生１：星期日，我起得很早，我就去給我的四季花澆水，我發現它們都開放得漂漂亮亮的。中午，我又去給它們澆水，我卻看到它們的花瓣都合攏了。傍晚時，我又去給它們澆水，我又看到它們開放得漂漂亮亮的。這下我才知道我們睡覺，它們起床。

　　學生２：我發現有一種草叫含羞草，只要手一碰到它，它的葉子就會馬上合起來。過了一段時間后，它的葉子又會再張開了。它的枝上還長了一些刺，只要手一觸到它，就會被扎破。

　　學生３：我觀察的是五角星花。五角星花的葉子很像小鳥的羽毛，小的葉子一般都是紅的，大的葉子都是綠的。它開的花是紅的，有五個角。奇怪的是：它一個星期開五個四個角的花。它的根是紅的，很少綠的。聽說四個角的花很貴，如果哪個花落 下，那里就會生很多花籽。

　　學生４：我觀察的是丁香花。它的枝好像棍子，它開花的時候是先長出一個豆，再開花的。花的顏色有大紅的、小紅的，它的葉子很小，還有，如果晚上不澆水，第二天中午它就很干，一摸到花，花就會掉下來了。

　　這些學生都觀察得不錯吧？作文是一種富有情感的心智活動，是一種實踐性很強的勞動，寫作水平與能力的提高，全靠自己的親身實踐，而且這種實踐是其他任何實踐都不可替代的。