《涂涂畫畫真好看》是兒童認識色彩、學習繪畫的開始，也是增強學生自信的一節美術課。從教學內容上來看，它可以分成兩部分。一是認識顏色，感受色彩世界的美麗，二是用色彩和線條大膽地涂畫出美麗的畫面，表達自己對色彩世界的感受，初學的兒童正處于急于探知事物的時這看起來更像是一節涂鴉課 有的學生特別的敢畫畫，無論畫什么，他都會按照自己的想法大膽的畫畫，可是一旦有人會批評他，他可能會收一些，甚至他從此也再也不敢放手畫了，這是多么可怕的一件事，教學中應該怎樣才能更好的讓學生有所發展，有所提高，甚至幫助他樹立信心。

　　在教學中，有意的保護學生的那種純真的涂邪是很有必要的，讓他們那顆童心能夠保持原有的激情，大膽的展示自己對未來的向往，也許他會從中看到美術也是他的一種語言，他可以表現自己的喜怒哀樂，表現自己的內心世界。我們生活在一個充滿色彩的世界里，紅、橙、黃、綠、青、藍、紫……這個世界是如此的斑斕，如此的美麗，讓他們用那無數只畫筆動情的表現，他們會從中得到快樂。在用它描繪美麗的世界和生活中會帶給孩子們許許多多美好的憧憬和記憶。在剛入學的美術課上，孩子們拿出五顏六色的畫筆，他們是拿他當了了自己的好朋友，第一節課他們就知道了他們在畫畫時還有小助手和好幫手，他們用稚嫩的小手急切地想畫些什么，但舉起畫筆時，有的學生心里不免會有些膽怯，他們怕萬一要是畫不好，紙可能就不能要了，老師會說些什么，是不是批評，是不是會發現自己不會畫畫。他們會有些遲疑，老師要鼓勵他們，要在他們那些涂的鴉的作品中找到他們的一些閃光的地方。這才是老師的責任，不能把孩子扼殺在你的手下，鼓勵他們暢想，遨游線條和色彩的世界，當他們把求助的目光投向老師的時候，我們要低下頭去看看他，有什么地方可以給他以幫助，也可能你的一句啟發，他就萌生了對美術的極大的興趣，一發不可收拾，他也可能將來成為一個畫家，因為他更愛畫畫了。美術課是學生表現自己想法的地方，是學生的另一展示自己的舞臺，老師的寬容和鼓勵學生學生會大膽、自信地描畫自己心中的色彩。《涂涂畫畫真好看》是兒童認識色彩、學習繪畫的開始，也是增強學生自信的一節美術課。從教學內容上來看，它可以分成兩部分。一是認識顏色，感受色彩世界的美麗，二是用色彩和線條大膽地涂畫出美麗的畫面，表達自己對色彩世界的感受，初學的兒童正處于急于探知事物的時期，我在美術課上一開始就是讓他們把他們的彩筆當成了自己的游戲的對象，讓學生探索他們的彩筆流出來的那一條條的線，涂涂的一塊塊的色彩，感受藍色的、紅色的、綠色的線條和色彩，從他們的臉上感受到了他們真的用手畫了一道線條，真的看到了他親手畫的一個造型，可能不知道是什么，我明白他是高興的，這不就我鼓勵的結果嗎，我也是很喜悅的，大膽體驗線條和色彩這本課的一個重點，也是我這節課所要提倡的。在教學時要應充分發掘他們的這種悟性，培養他們對線條和色彩的興趣，進而讓他們了解生活中的線條和色彩也是很美的，欣賞、表現線條和色彩可以提高他們對美術語言的感悟。寬松、自由的創作空間，鼓勵學生大膽表現是一年級的一個應該提倡的教學思路。讓學生在美術課上更有成功感，他們通過老師的眼神，老師的話語，知道老師很欣賞他的作品，知道他們畫的這張畫不是一張爛紙，是有一定的價值的。這將會對他們的將來，學習和認識形、色與肌理等美術語言提供更大的幫助，激發學生豐富的想象力與創造愿望。他們能用眼睛和心靈去感受這個美麗色彩世界，也能用豐富多彩的線條和色彩表現出自己感受，因此，這節課是有一定的意義的。就像教材中所選用的幾張學生作品一樣，不管成人能否看懂，他們往往能興趣盎然地解釋自己的作品：“我畫的是游樂園里的瘋狂老鼠車”“我畫的是在太陽下盛開的鮮花”“這是我設計的格子布”“我看到了美麗的大地”“我畫的是一片花的海洋”等。他們可以對一片顏色做出多種判斷，想出不同的事物。

　　他們是最具有想象力的兒童，我們的許多的發明創造也正是想象的結果，他們可能是未來的科學家，他們可能是未來的宇宙探索者，他們可能設計室，也可能是畫家。我們要保護他們那種大膽想象，勇敢表現的精神，保護他們這種個性，我們的祖國將會有一批綜合素質和各方面全面發展的好孩子。