這學期開始，女兒豆豆的幼兒園每天都會有一名家長以助教老師的身份到園里體驗。女兒對于我當助教這一天盼了很久，我這個媽媽也為這一天做足了功課，幫老師準備課件、教具，給孩子準備獎品，一件都不落下。

　　那一天終于到來了，我的心情非常激動。雖然聽說過幼兒園老師的一天繁忙而充實，但能親自體驗，和一群活潑可愛的孩子們在幼兒園生活一天也確實非常難得。

　　當班主任白老師把我介紹給孩子們時，他們一個個都瞪大了眼睛，眼神里充滿了好奇。而女兒正神氣十足地抬著頭，為我的到來而驕傲。有個孩子走過來問我：“路路老師，你會當老師嗎？”那一聲親切的“路路老師”，瞬間將我和孩子的距離拉近了，孩子真是與人交往的高手。

　　整個上午，孩子們都很有秩序地做著各種活動：運動、喝水、玩區角游戲、學習、排隊端飯。偶有狀況發生，老師也能快速處理，這讓我這個助教學到了不少。

　　飯后玩區角游戲，孩子們可以選擇區角卡，把卡插到自己喜歡的區角后，再開始玩游戲。正當大家都紛紛進入區角的時候，有幾個孩子站著不動，其中包括女兒。女兒跑過來對我說：“媽媽，我們想去玩積木，但是那里的卡插滿了，你讓我進去，行嗎？”其他幾個孩子也圍過來告訴我他們想玩的區角。我正想讓他們進去，白老師過來了，她蹲下來耐心地和孩子解釋：“我們有班級規則，每個小朋友都要遵守。如果所有小朋友都選同一個區角，那大家都會擠到一起，誰也玩不好了。你們先到其他區角玩，等建筑區有小朋友出來了，你們再進去，好嗎？”剛開始，孩子們有點不開心。不過，一會兒后，他們就已經在其他區角活動開了，女兒還開心地把畫好的畫給我看，“媽媽，我這個畫得好看嗎？”

　　老師的輕聲細語，讓孩子明白了遵守規則的重要性，還讓他們知道，大人是尊重他們的，并沒有任何偏心。

　　午睡后喝水時，女兒將水灑到了褲子上，突然大哭起來。我連忙幫她擦拭，并對她說：“沒事，我們去換條褲子。”說著就要拉女兒去更衣室，結果女兒哭得更響了。全班小朋友都不安地看著女兒，我也很尷尬。白老師走過來，果斷地和我說：“我來了解一下原因。”她問女兒：“豆豆，這是其他小朋友灑的，還是你自己不小心灑的？”女兒啜泣著說是自己不小心灑的，白老師就把女兒抱在一邊輕聲安慰。女兒果然不哭了，安靜地坐下來繼續喝水。

　　老師告訴我，豆豆灑了水，有些害怕，但又不想去換褲子，因為她說今天的褲子是她自己挑選的，很喜歡，而且馬上能干。剛才，我想當然地以為女兒是因為穿著濕褲子不舒服而大哭。

　　我們面對孩子時，總會根據表面的現象去猜測孩子的想法，很少能心平氣和地問問孩子到底在想什么。幼兒園的體驗，對我來說，與其說是去助教，不如說是去學習。從智慧的老師身上，從稚嫩的孩子身上，我學到了很多。我們需要讓孩子在規則和愛中找到最佳的平衡，需要隨時蹲下來，傾聽他們內心的聲音。每一個孩子都是一粒種子，有著自己的生長過程，我們需要做的就是耐心等待與適時呵護。

　　回家的路上，女兒拉著我的手說：“媽媽，我想讓你下次再去做助教?！蔽覉远ǖ攸c點頭：“當然，因為媽媽也得學習呀?！?/p>