“身量嬌小，色彩豐富，晶瑩剔透，口感爽滑——它是我們今天寫(xiě)作的對(duì)象，猜猜它是誰(shuí)？”在作文課上，老師神秘地拋出了問(wèn)題。我和其他同學(xué)都冥思苦想，是小籠包嗎？好像不準(zhǔn)確。是櫻桃嗎？好像也不太對(duì)……直到老師捧出一堆果凍，我才恍然大悟——原來(lái)是它！

　　老師一邊發(fā)放果凍，一邊布置今天的寫(xiě)作任務(wù)。我們?cè)诶蠋煹闹敢拢凰查g，立刻化身為小小果凍品嘗師，先觀(guān)察再品嘗，同時(shí)老師還提示我們可以從“色香味”以及“形”等方面來(lái)觀(guān)察，這樣更加具體和全面。

　　我輕輕地把果凍放在掌心上，左看右看上看下看，覺(jué)得這愛(ài)心形的果凍非常精美，上面的包裝紙就像它的身份證，印有成分、生產(chǎn)編號(hào)、廠(chǎng)址、注意事項(xiàng)等信息，下面的心形盒子圓滑透明，發(fā)出微微的光澤。把鼻子湊到果凍旁邊，可以聞到一股淡淡的玫瑰混合水蜜桃的香氣，清甜無(wú)比，導(dǎo)致我的口水“飛流直下三千尺”。

　　下面該吃果凍了。我按捺不住激動(dòng)的心情，迫不及待地掀開(kāi)包裝紙。不過(guò)我既沒(méi)有像有的同學(xué)那樣囫圇吞棗地一大口吞下肚，也沒(méi)有像有的同學(xué)那樣小心翼翼地一小口一小口品嘗，而是先把果凍表面的汁水吸干。汁水真甜啊，像蜜一樣。然后，我擺出專(zhuān)業(yè)品嘗師的姿態(tài)，輕輕咬下一小塊果凍，閉上眼睛，細(xì)細(xì)咀嚼，慢慢回味，讓香甜的滋味縈繞于口舌之間。最后，我把剩下的果凍一股腦地倒進(jìn)嘴里，大口吞咽，讓滑溜溜的果凍像坐過(guò)山車(chē)一樣滑到嗓子眼兒里，真過(guò)癮啊。這時(shí)，我仿佛進(jìn)入了奇妙的果凍世界，所有東西全是果凍質(zhì)地，并且五彩繽紛。果凍做的椅子、果凍做的書(shū)、果凍做的床呈現(xiàn)在我面前，軟軟的，彈彈的，有趣極了……

　　“嗨，該寫(xiě)作文了！”直到同桌提醒我，我才從奇幻旅程中回到現(xiàn)實(shí)生活。這堂課我的收獲真多！不僅第一次當(dāng)了品嘗師，還學(xué)會(huì)了細(xì)致觀(guān)察，并且品嘗了美味的果凍。不過(guò)，作為一個(gè)稱(chēng)職的品嘗師，我要提醒一下：如果把果凍凍到冰箱里，口感更好。果凍雖然爽口，但里面含有一些添加劑，可不能貪吃哦。