驕陽似火的七月，山內(nèi)黃鏡秋學(xué)校的孩子們迎來了第一節(jié)東亞國家文化課。任課老師黎秋曉給孩子們帶來了中國的毛筆，孩子們對毛筆非常感興趣。當(dāng)黎老師帶著毛筆進(jìn)門，孩子們便蜂擁而至把老師僅僅圍住，七嘴八舌的問老師這是什么。真摯的臉上滿是對知識的渴望，我內(nèi)心受到深深的觸動(dòng)，小學(xué)生對知識的渴望比我們要強(qiáng)得多。我既羞愧又有點(diǎn)暗喜，羞愧于自己求知欲的減弱，但又暗喜于現(xiàn)在孩子們對學(xué)習(xí)的渴望。

　　隨著課堂的進(jìn)展，黎老師給孩子們發(fā)了毛筆，讓孩子們體驗(yàn)毛筆的握筆姿勢，感受中華文化的傳承方式。孩子們紛紛問老師怎么握筆，怎么蘸墨水，為什么墨水那么臭啊？仿佛個(gè)個(gè)都化身十萬個(gè)為什么。老師一一為同學(xué)們解答并親手教他們?nèi)绾斡霉P。

　　校門口的標(biāo)題“人人讀好書，家家有希望”任然光亮如新，這幾個(gè)字的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于一家一人而是全中國全社會(huì)。希望他們對學(xué)習(xí)能保持著這種求知欲和渴望欲，對生活對學(xué)習(xí)都充滿希望與期望！