今天孩子們還是一大早就來(lái)到了門口等候我們開(kāi)門，還記得第一天的時(shí)候，孩子們都紛紛六點(diǎn)多就爬墻進(jìn)來(lái)，吵鬧著，影響我們的作息。但是經(jīng)過(guò)我們的一番教育，孩子們終于沒(méi)有爬墻進(jìn)來(lái)，而是乖乖的在等我們開(kāi)門。于是大家在洗漱之后便開(kāi)始了一天的支教工作。課堂的紀(jì)律也漸漸的提高，不再是打打鬧鬧、隨意走動(dòng)，雖然偶爾還是會(huì)違紀(jì)，對(duì)待我們沒(méi)有禮貌，被我懲罰之后，還是變得很聽(tīng)話。

　　今天上午做操的時(shí)候，我在上面站著看他們做操。三四年級(jí)的學(xué)生特皮，做的亂七八糟，隊(duì)形都不像樣了。我就很生氣，讓他們重做。在他們重做之余，我教育了他們一番，他們第二遍做的很認(rèn)真，我的威嚴(yán)已經(jīng)樹立起來(lái)了。這些熊孩子，對(duì)于那些溫柔的老師，有時(shí)候惡言相向，見(jiàn)到我就馬上端正的坐著。

　　其實(shí)我要的就是這種效果、這種氣場(chǎng)吧。孩子們心地并不壞，只是他們?nèi)狈逃T了，他們大多數(shù)都是留守兒童，爸爸媽媽在他們很小的時(shí)候就外出工作，留著他們跟爺爺奶奶生活在一起，他們只是野慣了。似乎漸漸的跟這些孩子有了感情，希望我們能把最好的教給他們，希望他們以后都能聽(tīng)話。晚上，集體開(kāi)了一個(gè)會(huì)議，分析一下當(dāng)天的情況和接下來(lái)的計(jì)劃。對(duì)于我們支教組，我們會(huì)針對(duì)性的進(jìn)行家訪，多點(diǎn)關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。