和朋友初相識時，經常會有人問我：“你是做什么工作的？”我的回答就是兩個字：“教師！”。而后，他人會不假思索地說：“教師好啊，是人類靈魂的工程師哦。”還有的人會說：“偉大啊，就像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。”的確，從古到今，人們確實是常常這樣贊頌教師的。正是因為這樣，我更感覺到自己職業的崇高和偉大。在孩子們眼里，老師是萬能的，當他們稚嫩的小手拽著我的時候，我每每感到他們是想從我這里學習到更多的本領。我也常問自己，到底什么是老師？老師究竟是一個什么樣的人？四川汶川的地震，“范跑跑”的出現，讓我理順了這一概念。有人說“范跑跑”是老師，在關鍵的時候就要挺身而出，就要犧牲自己。還有人認為，老師就是行為品德無比高尚的人，不能有一點點心靈的瑕疵。通過他的這一行為，引發了世間人們對老師的認識。在我們每個人的身邊，你們都會有一些老師朋友，你認為老師就沒有私心了嗎？你認為老師的思想全部都是高尚的嗎？你認為老師就沒有自己的個性了嗎？作為老師，以前我是這樣想的，其實啊，老師只是一個傳遞著，他是把人類的文明、正確的行為規范和人類所需知識的內容、經驗等，通過一定的途徑和科學的方法傳遞給所學者。但他也許并不能按照這些正確的行為規范來約束自己。就如同人們常說的那樣，教師是傳道、授業、解惑者，他應該受過更多的教育，承擔著教書更要育人的職責。在地震中是涌現了一大批勇敢的教師，他們用行動證明了自己作為教師的偉大。你就真的認為自己如果身在地震的現實環境中，你就不會像范跑跑那樣做？在我們平時的生活工作中，還有不少教師還不都是為了一碗飯吃，才無奈走上這個崗位的啊。其實，我一直在思索，做為教師，我們是應該嚴格自律，以身作則，用正確的榜樣示范去引導學生，平時的確要給自己上上“緊箍咒”。我更希望社會上要對教師多一份理解，多一份關愛，要能體會到壓在一個老師肩上的巨大社會責任和要履行好這個責任時的艱難。

　　如今，作為一名普通平凡的教師，我明白了自己應該怎樣去做一名老師了，在認真貫徹和執行黨的正確的教育方針的同時，要努力使自己掌握良好的專業知識，在教育孩子的過程中，我們不單單是教會他們什么，更重要的是讓自己能具備一個端正的品行，良好的道德和良好的職業道德，用自己的言行去積極的影向他的孩子們健康成長。