關(guān)于讀書(shū)的作用，個(gè)人有個(gè)人的見(jiàn)解和理解，但可以肯定的一點(diǎn)是，讀書(shū)確實(shí)是有作用的。

　　中國(guó)古時(shí)的科舉好像是中國(guó)獨(dú)有的東西，讀書(shū)人通過(guò)科舉考試獲取功名、走向仕途、為國(guó)出力、為己出人頭地。從秀才、舉人、進(jìn)士再到騎大馬、戴紅花、中狀元，至此便拿到了相當(dāng)于現(xiàn)在的最高學(xué)歷了。而于古人來(lái)講，就意味著功成名就，隨之而來(lái)的就是職位、功名、金錢、地位、還有嬌妻美妾、甚至是駙馬爺也是說(shuō)不準(zhǔn)的。古時(shí)讀書(shū)的作用較之于現(xiàn)代更直接、更明顯、更快捷。

　　現(xiàn)代讀書(shū)之作用，則略遜一籌。九年義務(wù)教育是為了掃除文盲，增強(qiáng)全民素質(zhì)，而大、中專高等教育，僅僅是為讀書(shū)人將來(lái)找找工作，打了一個(gè)最基本的基礎(chǔ);只是為自己將來(lái)能正常地生活，創(chuàng)造了一個(gè)最低的條件而已。至于讀到了碩士、博士、以及博士后，也并不等同于古時(shí)的金榜題名后的高官厚祿，可能是為了科研的各項(xiàng)探索和超越。至此，讀書(shū)的作用更趨于平民化、普通化、層次化。

　　以前農(nóng)民種地，從來(lái)不被認(rèn)為與讀書(shū)有什么關(guān)系。但目前這種觀念已經(jīng)基本消除了。科學(xué)種田，現(xiàn)代的農(nóng)民講起來(lái)也不比專家、教授差多少;農(nóng)村的孩子上學(xué)、讀書(shū)已經(jīng)成為自覺(jué)的、不需勸導(dǎo)的主動(dòng)行為。再不像以前那樣，爹媽不讓孩子去上學(xué)，去上基本也就是上個(gè)三年、兩年，會(huì)寫自己的名、會(huì)算個(gè)小九九的，就直接打發(fā)到田里干活去了。而那時(shí)的農(nóng)民都認(rèn)為，讀書(shū)的目的也就是會(huì)寫自己的名，好在田地、房契上簽個(gè)字兒;能跟來(lái)村里換雞蛋的小販們算個(gè)帳之類的，也就行了。

　　一個(gè)民族讀書(shū)的人數(shù)、讀書(shū)的時(shí)間積累，是這個(gè)民族是否興旺發(fā)達(dá)、是否具備極大的潛力的內(nèi)在標(biāo)志。貧窮落后，肯定是這個(gè)民族讀書(shū)的人太少;讀書(shū)的質(zhì)量太差所造成的。

　　值得高興的是，在我們民族的今天，讀書(shū)的人越來(lái)越多，且有那么多的人書(shū)讀得那么持久、那么細(xì)致、那么不肯回頭、那么不肯放棄，以至于把讀書(shū)的作用逐漸轉(zhuǎn)化為個(gè)人知識(shí)的儲(chǔ)備，并不見(jiàn)得非要把讀書(shū)的作用立即的就發(fā)揮出來(lái)。這對(duì)讀書(shū)人好像是一個(gè)危機(jī)信號(hào)，但對(duì)整體的社會(huì)的發(fā)展，是有著極大地激勵(lì)和促進(jìn)。

　　在‘科技是第一生產(chǎn)力’口號(hào)提出來(lái)的近二十年時(shí)間里，我們可喜地發(fā)現(xiàn)了中國(guó)的巨大變化和發(fā)展?jié)摿Γ@些變化很自然的與科技進(jìn)步是分不開(kāi)的。當(dāng)然這和讀書(shū)、以及讀書(shū)所引申到讀書(shū)的作用，也就成為了必然的結(jié)果。

　　讀書(shū)，每個(gè)人都要去熱愛(ài)的!不讀書(shū)的人，也就是沒(méi)用的廢人。無(wú)論對(duì)什么事情，讀書(shū)都是至關(guān)重要的，讀書(shū)的作用也就是讀書(shū)的貢獻(xiàn)。

　　既有這么好的作用，還有這么大的貢獻(xiàn)，我們還是要去讀書(shū)的。