篇一：挫折教育ABC

　　近來，青少年輕生、出走的極端行為不斷見于報端，青少年承受能力差、經不得一點挫折已然成為人們對此類現象的共識。一時間，“挫折教育”成為熱門話題，并成為最流行的詞匯之一。

挫折教育并非吃苦

　　“挫折教育，就是吃苦夏令營吧，孩子報名、參加過。”這是多數家長聽到“挫折教育”后的反應。在他們看來，孩子承受力差是因為生活好、家庭溺愛造成的，只要讓他們吃點苦就能解決問題。因此，同時滿足家長“要孩子吃苦”與“見效快”要求的“吃苦夏令營”出現時，夏令營營營滿員也就可以理解了。但家長說起吃苦夏令營的效果，往往搖頭的居多。

　　今年暑假時，李女士就曾為兒子報名參加了一個吃苦夏令營。在送孩子去夏令營時，李女士全家人像歡送親人遠征一樣將孩子送上了征程。沒想到的是，12天的夏令營活動，孩子就打來幾十次電話，叫苦不迭，陳女士家人更是如坐針氈。總算熬到夏令營結束，又像迎接凱旋歸來的將士一樣將兒子迎回了家。可這一次回家以后，兒子非但沒有“不再嬌慣”，反而變本加厲。李女士說，同事中有類似她的經歷的人還有不少，她很是納悶，吃苦夏令營為什么就沒有效果呢?

　　“挫折承受力能通過經歷如吃苦夏令營等人為制造的挫折或艱苦情景而獲得提高。”教育專家和心理專家對這種說法并不贊同。醫院心理科的劉醫生認為，一般說，“吃苦夏令營”這種事先有心理準備、且能形成團體動力的活動，多數青少年都能挺過來。這種經歷對他們今后面對困境也會有一定的幫助。但，挫折情景是多方面且不預知的，當面對突發的且是精神打擊而身體極限和物質匱乏時，當孤立無援、不被理解、不被接納時，“吃苦夏令營”這類的挫折教育就無能為力了。而從事教育心理學研究與培訓工作的董老師則明確指出，挫折教育應該是抗挫折能力教育，人為的讓孩子吃苦并非挫折教育的本質。同時，她認為，家庭溺愛未必是孩子耐挫力差的主要原因，家庭對孩子的期望過高，造成其壓力過大的精神傷害遠大于溺愛。

挫折，就在身邊

　　對于挫折教育，劉醫生有著與眾多家長不同的看法。他對短期訓練就能脫胎換骨的說法頗不以為然。劉醫生認為，培養孩子的抗挫折能力，絕非一日之功，家庭教育最為重要，而身邊的小事則是最為有效的。孩子走路時跌倒，家長不是鼓勵他自己爬起，而是抱起又親又哄;孩子生病了，立刻又摟又抱同時許諾“要什么，就給買什么”;孩子要什么給什么，寧可自己受苦，不讓孩子受丁點委屈;要求孩子完美，不犯一點錯誤和過失———這些幾乎每個家長都有的行為皆與挫折教育、增強孩子耐挫力背道而馳。

專家獻策

　　 在采訪兒童教育專家和心理醫生時，他們幾乎都談到一個共同的話題，即挫折教育應當重在培養孩子心理上的抗挫折能力。

　　在生活中，在一點一滴的小事里，家長怎樣培養孩子的心理抗挫力，他們給出如下建議：

一、給孩子一個遭遇挫折的機會

　　如果永遠將孩子置于羽翼之下，幫他抵擋傷害與失敗，那他就永遠不會學會在打擊到來時獨自承受。大一點的孩子有時會拒絕嘗試新的或他們認為困難的事情，如果向他確定目標是“試一試”而不是“成功”，孩子就會比較容易接受。

二、保持好的心態

　　 孩子的抗挫力有多強，有很多時候直接取決于你對待挫折的態度。

三、“我會和你在一起”

　　 孩子的抗挫力來源于他的自信心與成就感。孩子最大的成就感來自家長對他的重視。

四、發現孩子的閃光點

　　 孩子不可能完美無缺，但也不會是一無是處。要努力發現孩子擅長的事物，并給予鼓勵。在某一領域有充分的自信能幫助孩子更好的面對來自其他方面的挫敗。

五、告訴孩子：失敗是什么

　　 要和孩子一起分析失敗，讓孩子看到，導致失敗的原因是自己可以改變的。

六、表揚孩子：你很努力

　　 對于孩子，以正確的態度面對成功與正視失敗同樣重要。在孩子成功時，表揚孩子“你很努力”而不是“你最能干”，能讓孩子明白：成功意味著掌握一項技能，而不是顯示一種天賦。