書本里寫景寫得好的句子

　　第一篇:《與朱元思書鞏固練習(筆記版)》

　　《與朱元思書》鞏固練習

　　一、解釋加橫線的詞 風煙 俱 凈 天山共色 從流飄 蕩 一百許里 天下獨絕 水皆縹碧 急湍甚箭 猛浪若奔 皆生寒樹 負勢競上 互相軒 邈 爭高直指 泠泠作響 好鳥相鳴 千轉不窮 鳶飛戾天望峰息心 經綸世務 窺谷忘反 橫柯上蔽 疏條交映

　　二、語句翻譯

　　1、

　　2、

　　3、

　　4、 風煙俱凈，天山共色 從流飄蕩，任意東西 自富陽------天下獨絕 水皆縹碧------直視無礙

　　5、急湍甚箭，猛浪若奔

　　6、負勢------成峰

　　7、泉水------成韻

　　8、蟬則------猿則------

　　9、鳶飛------經綸------

　　10、橫柯------有時見日

　　三、內容分分析

　　（一）、文學常識：《與朱元思書》選自 ，作者 ，字 ， 朝 家

　　（二）、按要求寫句子書里寫景寫得很好的句子。

　　1、寫登舟縱目的總體感受的句子書里寫景寫得很好的句子。

　　2、寫放舟江上的自由情態的句子

　　3、概括贊嘆富春江景的句子

　　4、寫富春山全貌的句子

　　5、寫富春江水清澈的句子

　　6、寫富春江流氣勢磅礴的句子

　　7、寫富春江水有緩有急的句子

　　8、從視覺上寫富春山的整體形象的句子

　　9、從聽覺上寫富春山的情趣的句子

　　10、把原本靜止的重山疊嶺之狀寫活的句子

　　11、表現作者鄙棄名利思想的句子

　　12、蘊含明與暗的辯證法的句子

　　13、描寫優美的自然景物深深吸引游人的句子

　　14、寫夾岸高山上寒樹的句子

　　15、總領全文的句子

　　16、體現作者沉湎于山水的生活情趣的句子

　　（三）、內容理解

　　1、“奇山異水，天下獨絕”在文章結構上有何作用？

　　2、作者寫山的奇抓住了山 的 特點，寫水的異抓住了水 的 特點

　　3、寫山奇，分別從 和 的角度來寫景，這樣寫得好處是？

　　4、直接描寫急湍孟浪的形狀，使人恍若親見的句子是 ，

　　它使我們自然聯想起 的 中的兩句詩

　　5、找出從視覺和聽覺兩方面寫景的對偶句各一組，并說說它們的表達效果

　　6、唐詩中有“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”的寫景詩句，你能從本文中也找出與之相同意蘊的文句嗎？

　　7、作者寫景時都運用了哪些修辭方法？舉例說明

　　8、具體說說本文是按怎樣的順序寫景的？

　　9、面對富春江奇山異水，作者生發了怎樣的感慨？你怎樣理解這句感慨？表達了作者怎樣的思想感情？

　　10、“鳶飛戾天者”和“經綸世務者”分別指怎樣的人？

　　11、本文表現了作者怎樣的思想情趣？

　　12、暗示本文寫景季節特征的一個字是？從你積累的古詩詞中寫一個含有該字的句子

　　13、從你積累的古詩詞中寫出一組描寫山水的詩句

　　14、“橫柯------見日”蘊含了怎樣的生活哲理？

　　15、“奇山異水，天下獨絕”是對富春江山水的總體評價，根據作者的描寫，分析這里的山“奇”在何處？

　　16、作者用“負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰”寫山，這樣寫好在哪里？

　　17、賞析句子，體會語言美

　　（1）“風煙俱凈，天山共色”

　　（2）“從流飄蕩，任意東西”書里寫景寫得很好的句子。

　　（3）“夾岸高山，皆生寒樹”

　　（4）“急湍甚箭，猛浪若奔”

　　18、吳均筆下的富春江景色優美，如今成為旅游勝地，吸引了無數中外游客前來觀光旅游，請你用簡潔生動的語言寫一段導游詞，向游客介紹富春江的風景。

　　文言知識積累

　　1、理解詞類的活用：

　　任意東西

　　東西（ 名詞—動詞，向東向西 ）；

　　猛浪若奔

　　奔（ 動詞—名詞，飛奔的馬 ）；

　　負勢競上

　　上（ 名詞—動詞，向上 ）；

　　互相軒邈

　　軒邈（形容詞—動詞，向高處遠處伸展 ）；

　　橫柯上蔽

　　上（ 名詞—狀語，在上面 ）。

書里寫景寫得很好的句子。

　　窺谷忘反“反”通“返”，返回

　　千轉不窮“轉”通“囀”，鳥叫聲

　　第二篇:《中考作文環境描寫經典好句子》

　　寫作指導

　　在記敘文寫作中，進行人物語言的描寫是不可缺少的。進行人物語言的描寫，不是隨心所欲的，想怎樣寫就怎樣寫，而應該像魯迅先生指出的那樣：“人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來。”這就是說從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點。那么，怎樣才能達到這種境界呢？

　　一、 人物語言的描寫要符合人物的年齡、經歷、身份、文化教養等特點。

　　二、 人物語言的描寫，力求反映人物的特征。成功的對話描寫，不僅要符合人物的身份、年齡、職業等特點，而且也要能反映出人物的思想感情，表現人物的性格特征。

　　三、 人物語言要力求簡潔，避免有話必錄和拖泥帶水的現象。

　　四、 具有鮮明個性的人物語言描寫，并不是垂手可得，而要通過艱辛的努力才能獲得。 同學們為自己筆下的人物設計語言，更應該如此。

　　心理描寫，是對人物內心活動的描寫。深入描寫人物的內心活動，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活動的引起是有原因的，把心理活動的起因寫清楚，對于展示人物形象是必不可少的。通過心理描寫來展示人物形象，一定要把心理活動的過程展現出來。不然，人物的形象無論如何都會顯得蒼白無力。

　　心理活動的展現和其它事物的發展一樣，都是有層次的。我們把人物心理活動的層次逐漸寫出來，人物形象的展示也會越來越具體。寫心理活動時，有一點要特別注意：用第一人稱寫人時，可以寫“我”的心理活動，但不能寫別人的心理活動。因為別人心里是怎樣想的，“我”是無法知道的呀！

　　在現實生活中，不同人物之間的性格特征，或同一人物在不同環境下內在性格的變化，常常處在不協調的矛盾狀態之中。為了顯示人物性格的差異，寫作文就必須通過對比加以表現，將他們面對相同的事物作出不同的反應抖落出來，從而突出人物的形象。

　　通過對比描寫來突出人物形象，要注意幾點：

　　一、 運用對比描寫，不應該勉強湊合，主要看作文的材料是否適合采用對比的寫法。如果材料本身需要用對比的寫法，那么作者才可以通過對比來寫人，完成自己的寫作意圖。如果材料的本身不適合采用對比的手段，那么也不要人為的牽強附會，為對比而對比。

　　二、 兩個人進行對比，不能割裂開來先寫一個，后寫一個，互不相干，而是圍繞中心事件敘述，刻畫兩個人不同的思想性格。

　　寫人，如果從一個側面去描寫，人物形象往往單薄。如果從多個側面去描寫，人物形象就容易豐滿。多側面地描寫人物形象，這個“側面”的選擇不是隨心所欲的，而是從眾多的材料中選擇整理出各具代表性的若干側面，分工而又合作地表現人物形象。

　　通過多側面描寫來豐滿人物形象，我們可以稱它是“眾星拱月”。“月”就是人物，“星”就是側面，“拱”就是多側面展示人物形象的過程。不過應該看到，“眾星拱月”的“眾星”也不是平分秋色的，它們之間也有主次、詳略的區別。所以在寫“眾星”的時候，是沒有必要平均使用力量的。

　　寫一群人，比寫一個人、兩個人難一些，難就難在要通過一定的材料組織，巧妙地將一群人凝聚在一起，從而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎樣組織材料才能把一群人凝聚在一起呢？應該抓住貫串各個人物之間的線索。寫人物群像，是不是每個人在文章中所占據的位置都一樣呢？不是的。在一群人中，有的在文章中擔任“主角”，有的在文章中擔任“配角”，誰主誰次，是根據表現文章中心思想的需要來決定的。

　　人體是靠骨架支撐的，文章也是一樣的道理。如果把文章的中心思想比作“靈魂”，材料比作“血肉”，那么，結構就是靈魂和血肉的“骨架”。

　　因此，同學們在有了寫人的材料以后，就應該進一步考慮它的結構。

　　寫人的結構方式主要有以下兩種：

　　第一種，總分總式。

　　這是最常見最樸素的寫人結構。它的特點是有一個點明題意的開頭（A），簡潔醒目，作為文章的總起部分。主干部（B、C、D）也可以說是文章的分述部分，它的幾段互相獨立，從不同的角度表達中心，在編排先后的次序上還需要有一定的斟酌。結尾E是文章的總結部分，它不僅是D的自然過渡，而且常常是對B、C、D的歸納小結，又是對A的照應。

　　第二種，逐層進入式。

　　這種結構方式適用于用一件事寫人。它的特點是：第一層次A，寫事情的起因；第二層次B，寫事情的發展；第三層次C，寫事情的高潮；第四層次D，寫事情的結局。文章的二三層次是全文的靈魂和力量所在。這兩個層次寫得好，常常可以使文章內容豐富起來。 根據表達的需要，描寫人物的外貌