假如我是詩人，我就要用一首長詩，來描繪她們舞姿的變化和旋轉的美麗。假如我是個畫家，我就要用多種色彩來渲染她們面龐的清秀和舞裙的絢麗；假如我是個雕塑家，我就要用手中刻刀來雕鑿她們青春的活力和身影的苗條；假如我是個作曲家，我就要用串串音符來傳達她們舞步的輕盈和鈴聲的細響。

　　欣賞音樂作品，我們雖手不操琴，卻能聆聽琴瑟琵琶，神游古典和浪漫，品味優美旋律；還能夠在《命運》中與貝多芬切磋，在《天鵝湖》邊和柴科夫斯基相伴，在《大峽谷》里同格羅菲探險……音樂能夠培養我們的美感，陶冶我們的情操，鑄造我們的靈魂。

　　閱讀文學作品，我們雖足不出戶，卻可以縱橫古今中外，漫游名山大川，領略各國風情；還可以在塞納河畔與雨果散步，在皇村學校同普希金暢談，在茫茫大海中和海明威拼搏……文學作品可以開闊我們的眼界，豐富我們的知識，完善我們的人格。

　　今天當我們乘著呼嘯奔馳的現代化機車穿過高山繞過山河的時候， 當你面對超微型彩色電視機觀看球賽，欣賞歌舞的時候，當你使用直通大洋彼岸的傳真電話問候親友，傳遞信息的時候。你是否驚嘆于科學技術給我們的生活帶來的種種方便呢

　　騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

　　灰心生失望，失望生動搖，動搖生失敗。

　　承載著五千年豐厚的文化底蘊，沐浴著改革開放的浩蕩東風，迎著新世紀新千年的爛燦朝陽。

　　幻想是黃昏前的煙云，探求才能獲得科學的珍品。

　　書是我精神支柱，它重塑了我的靈魂。當簡愛說：我們是平等的，我不是無感情的機器，我懂得了作為女性的自尊；當裴多菲說：若為自由故，二者皆可拋，我懂得了作為人的價值；當魯迅說：不在沉默中爆發，就在沉默中死亡，我懂得了做人應具備的反抗精神；當白郎寧說：拿走愛，世界將變成一座墳墓，我懂得了做人奉獻愛心是多么重要；當王維說：海內存知已，天涯若比鄰，我懂得了友情的可貴；當拿破侖說：不想當元帥的士兵不是好士兵，我懂得了奮斗的意義。

　　一首好詩，往往只給你一縷春風，就叫你去想像春天的清新；只給你一滴清水，就能叫你去想像湖泊的明澈；只給你一個音符，就叫去想像音樂的美妙。

　　藝術欣賞不簡單：看不見林中的廟宇，看得見溪邊的和尚；看不見路邊的酒店，看得見林梢的酒旌；看不見趕路的行人，看得見待渡的小船。

　　祖國的語言，燦爛，寶貴，美麗，芬芳。祖國的語言，聳立著珠峰，鐫刻著長城，綿延著昆侖，流淌著黃河；有漢魏風骨，唐宋詩章，金元曲劇，明清小說；有皇宮鳳闕，閬苑奇葩，竹籬茅塘，朝日霞光；有婉約濃艷，樸素大方，清新冷峻，典雅豪放。像繁星那樣燦爛，像珍珠那樣寶貴；像牡丹那樣美麗，像梅花那樣芬芳。

　　驚濤拍岸，卷起千堆雪，是一道風景；東風栽柳，碧如絲絳，是一道風景；小荷初露，涓涓清泉，是一道風景；可是，你可知道，聰明的你就是一道風景：雖然沒有東風栽柳的多情，沒有小荷初露的恬美；但是你有青春的活力，你有抵御艱難的柔韌，你有閃光的心靈。

　　科學上沒有平坦的大道，真理長河中有無數礁石險灘。只有不畏攀登的采藥者，只有不怕巨浪的弄潮兒，才能登上高峰采得仙草，深入水底覓得珍珠。

　　名山大川，小橋流水，可悅人目；蟬吟蟲唱，風聲雨聲，可悅人耳；濤走云散，朝涌星移，可啟人思；珍器古玩，詩文書畫，可悅人情。

　　在愚昧的直觀下，星星比月亮小得可憐；在科學的視野里，星星比月亮大得出奇。

　　要想使田野的禾苗長得更好，必須除掉那些莠穗雜草；想使科學文化知識得到發展，必須清理那些愚昧的勢力。

　　老師的辛勤培育使我健康成長。這十幾年里，我像小鳥一樣飛來飛去。如今我已初長出搏擊風雨的翅膀。老師為我們的成長奉獻了自己的青春年華，一朵朵美麗的花兒綻放了，可老師的額頭上卻增加了道道皺紋。在老師的教育下我們的智力得到進一步的提高。知識得到進一步的擴充深化，思想得到更新的進步。使老師的教育讓我明白了陽光總在風雨后，讓我明白了對祖國的愛。