20xx年，馬一浮應(yīng)浙江大學(xué)校長(zhǎng)竺可楨的邀請(qǐng)，來浙江大學(xué)任教。馬一浮曾利用假期教學(xué)生書法，規(guī)定學(xué)生每天都要練字。

　　一天上午，一個(gè)男生在交作業(yè)時(shí)說練的字忘帶了。馬一浮笑了笑說：“沒關(guān)系，下午上課時(shí)帶來?！卑嚅L(zhǎng)卻悄聲告訴馬一浮，那個(gè)男生在撒謊，其實(shí)他沒有練字。馬一浮聽后并未說什么。

　　中午，馬一浮邀請(qǐng)那個(gè)男生一起吃飯，兩人邊吃邊聊，相談甚歡。班長(zhǎng)坐在一旁，不明白馬一浮為何不戳穿謊言，反而如此“厚待”撒謊者。離下午上課只有15分鐘時(shí)，馬一浮突然對(duì)男生說：“你不是還要去拿作業(yè)嗎？趕快去吧?！蹦猩t著臉離開，趕在上課前把練的字交給了馬一浮。

　　下課后，班長(zhǎng)不服氣地問馬一浮：“先生為什么要縱容他撒謊？難道您看不出來他字跡潦草，是臨時(shí)寫出來的嗎？”

　　馬一浮笑笑說：“他在15分鐘內(nèi)跑個(gè)來回，還趕出了作業(yè)，是件困難的事。我想讓他明白，撒謊比說實(shí)話費(fèi)力得多。這既保全了他的面子，也比懲罰更能讓他記住自己的錯(cuò)誤。”聽了這話，班長(zhǎng)佩服地點(diǎn)了點(diǎn)頭。而那名男生果然再?zèng)]犯同樣的錯(cuò)誤。