北大經(jīng)濟學教授厲以寧，每次在給新生上第一堂課時都會問一個問題：“你到北大來學什么？”有人說：“我是來學知識的。”他說不對。也有人說：“我是來學方法的。”他也說不對。如果沒有學生能答對，他就說：“你是來開闊視野的?！?p style="text-align: center;">

　　教育首先給學生提供的是一個文明的視野，讓他看到世界有多大，天有多高，地有多厚，讓他看到古往今來人類走過了一條什么樣的道路，讓他打開視野，認識這個世界、這個時代。這才是首要的目標，然后才是知識和方法。

　　我有一個朋友喜歡說：“在谷歌時代，什么樣的學問似乎都變得不太重要了。為什么？因為沒有必要嘛，你在谷歌上一搜索關鍵詞，一大串的東西全出來了。你記那么多干嗎？那些是現(xiàn)成的知識。而重要的是，你要有一個‘判斷’?！蔽矣X得他說的“判斷”這個詞非常好，重要的不是知識，而是你有能力對這些知識作出判斷。因為網(wǎng)上的東西不一定都是對的，有些也是錯誤的。你具備辨別真?zhèn)蔚哪芰Γ遣攀菍儆谀愕恼姹臼隆?/p>

　　由此，我想到的是，今天我們?nèi)钡牟皇侵R，因為獲得知識的途徑真是太多了。過去，我們說一個人要是不經(jīng)過學校教育，就是“睜眼瞎”，但現(xiàn)在，獲得知識的途徑已經(jīng)非常多了，“獲取”已經(jīng)不再是什么困難的事情。但困難的是，你自己怎么去看待這些知識，怎么去判斷這些知識，并形成你自己獨立而正確的看法。