車疾馳而過處窗外那一簇簇黃醒目、搶眼，一下子勾住了我的心。立冬了，它們還開得那么恣意，難道不怕冷嗎？還是在迎接冬雪的蒞臨？

　　數天后發現不設防的校園周圍到處都開放著野菊花，使整個校園彌漫著淡淡的菊香。興許野菊花只適合遠觀，靠近了就會感受到它們的瘦弱，惹人憐愛。野菊花的花瓣、花蕊和顏色均與向日葵酷似，開放的花朵邊沿是一葉葉圓圓的金黃花瓣，花瓣的中間整齊有序的排列著一粒粒孕育著收獲的籽粒，但它們不是向日葵。野菊花或許帶了個野字，注定它缺乏種植在菜園里的向日葵的高大、挺拔與富貴之氣。野菊花生長在平曠低濕之地，莖稈纖細柔弱，柔弱得撐不起幼小的身軀，以致它只能匍匐在地上爬行，抑或依靠身邊其它植物支撐身體。縱然瘦弱得令人心疼，野菊花依然我行我素的在肅風寒雨中開放。

　　庚寅之秋我來到了湘南第一古村的完小支教，由此結識了一群野菊花般的孩童。他們或文靜、或活潑、或乖巧、或調皮，自然淳樸，天真浪漫，不介意生存環境的艱苦，更不懂得什么是抱怨，讓你看著只能默默的心疼，并想到應該為他們做點什么。

　　古村于五年前已修葺復原，每到節假日游客摩肩接踵。但是來來往往誰都沒在意幾年來這所容納三四百孩子的學校越來越破舊不堪，以致少有老師愿意來此耗費青春。小學屹立在孤零零的山頭，山下是一座陰森又古老的庵子。百分之七十的同學、百分之百的老師必經那條泥巴路，窄窄的繞過庵子的圍墻，經九十度的急轉彎，上陡坡直抵學校操坪。我們期盼永遠別下雨，那么來往的路上不會滿是淋泥，孩子們便能坐在干爽的教室里上課。雖然向北的窗子沒有足夠擋風的薄膜，時有冬風颼颼光顧，有了知識的慰藉相信他們的心不會那么寒冷。

　　野菊花自有野菊花的快樂與清香，他們不需要憐憫和同情，只守候理解和欣賞。充滿暖陽的中午飯間，野菊花般的孩子們在操坪的一角盤腿而坐，嚼著不冷不熱的飯菜，談笑著兒童時光，吞咽著淳樸的快樂。誠然，沒有圍墻的校園，這些天真和芬芳能夠灑向多遠老師說不準，只有他們自己知道。那一雙雙泥巴色的小手，那一張張通紅的小臉，那一個個靈動的身影，那一串串銀鈴般的笑聲，活躍了這方缺少關愛的天地。那個荊棘纏繞的小樹，因為他們自由了；那塊枯黃的草地，因為他們光滑了；那片靜靜的小樹林，因為他們快活了；殘冬蕭索的校園，因為他們充滿生機了……

　　忘不了那一幕，一個小馬鞍如石頭落地“嘭”的倒塌，他的腦門上旋風般長出了一個肉包子。他在同學的簇擁下來找校長，校長不慌不忙地進屋去了，原以為他定然珍藏著一瓶特效藥，結果他拿出的是一張餐巾紙。校長輕輕地幫他把額頭上的泥巴抹干凈，和風細雨地安撫道：“別哭了，哭聲越大會腫得越大、越疼得厲害，記得下次玩的時候要保護好自己。”問題解決得出人意料的迅速，本以為心疼的家長會來學校找麻煩，事實證明擔心是多余的。一個學期這樣的事情絕不止發生一二次，只是這鄉間的習俗小孩子的打架小孩子解決，家長和老師都習慣了他們的賤養賤長。

　　他們就是曠野中毫不起眼的野菊花。像適應季節的輪回一樣，他們習慣了每年適應不同的老師，習慣了一茬一茬的送別。揮一揮衣袖作別老師，留下心中的暖，把眼淚和感傷一同抹掉，迎接新的學年到來。

　　為了讓孩子們深刻理解野菊花的含義，我帶他們一同去賞花，并要求作文《心中的野菊花》。賞花回來孩子們竟送了我一袋滿滿的野菊花，說野菊花泡開水喝可以清肝明目、清熱解毒，希望我健康快樂。接過孩子們送上的野菊花，還沒來得及看清那片片金黃，袋中的清香撲面而來，我醉了，滾燙的淚水奪眶而出。因為這抹香，我真心的感恩。