如果沒有了風,風箏還能不能夠飛翔?
希望的風
望不穿的是大山,流不盡的是江水。張宗茂是重慶彭水縣一個偏遠山區的鄉村教師,在大山環抱,交通閉塞的村莊,從教近四十年。
山里的風是粗野的,拖不起孩子們的夢想。那些時候,國家窮,教育窮,鄉村教育資源極度缺乏。1981年,張宗茂被調到彭水縣龍溪鄉水田村小,當時水田村小只有兩間破漏的教室,每間教室只有一個門,沒有窗。而全校只有他一個老師和九名學生。他的到來,為這片大山增添了希望。
粗野的風改變了風向,吹來了希望的風。張宗茂為了讓孩子們學習,不停地找村干部,動員學生家長,親自修起了四間木瓦結構的教室。他挨家挨戶動員輟學的學生返校??吹綄W生家里窮,他又主動提出用自己微薄的工資先墊學費。有的家長擔心山路太遠太險,他就答應每天接送。此時的張宗茂,已經不僅僅是一個老師,儼然也成了孩子們的父親。
馮侖說過“看見未來的人才有未來”。張宗茂最大的理想,是要讓每一個孩子走出大山。他是希望的風,放飛了孩子們夢想的紙鳶。如果說張宗茂是平凡而偉大的,那么他的偉大之處就在于他讓孩子們看見了未來,因而有了未來。
命運的風
因為一場電影,讓張宗茂邂逅了自己的愛情?;楹笏麄冇袃勺?,而他卻是一位“不稱職的爸爸”。在他的大部分時間里,他都和學生們在一起。對于自己的孩子,他卻極少關心,給人一種“自己的孩子不如學生”的感受。妻子管的嚴,他就悄悄從家里偷割臘肉給貧困的學生吃。小兒子看見了,內心總是有些不是滋味。
世事總是無常,命運總是很少給人驚喜。張宗茂因為終日忙于學校,對于大兒子患病的事一拖再拖。最后在妻子和村長的再三勸說下,他才送大兒子去了鎮上檢查。一經檢查,大兒子的病情已是心臟病晚期,即醫學上認為的不治之癥。這時候,他才意識到自己真的錯了,不管說什么都已經無法挽回了。他想要以百倍的愛來彌補他對大兒子的缺失,但一切悲劇都如命中注定般上演。
死神帶走了的大兒子的靈魂,留下了一個殘缺的家庭。小兒子因為缺失了疼自己,愛自己的哥哥,開始怪罪起自己的父親——張宗茂。兒子與父親之間無聲的戰爭在這個家庭徹底打響了。他的妻子,因為缺少了親生的骨肉,悲痛欲絕,患上了精神分裂?!澳銦o知,你愚昧”是妻子每天都會掛在口角的譴責,他聽在耳里,痛在心里,內心翻騰如海嘯。但他在孩子們面前,卻顯得極其平靜。孩子們懂事的自責起來,安慰他。他也有過懷疑,自己這樣做是否值得,但看見了孩子們,他忘記了一切,忘記了家庭破裂的種種。
花什么時候開是有季節的,人什么時候會故卻是無法先知的。命運總是有些不公,對于張宗茂真是殘酷至極。在大兒子死后不久,他的岳母也因病去世,再是十年后精神分裂的妻子也離開了人世。小兒子再也無法忍受,開始公開向父親“宣戰”,揚言沒有他這個父親。任何仇怨都可以被化解,但需要的是時間。他“重學校,輕家庭”的是與非引人深思。
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