如果沒有了風，風箏還能不能夠飛翔？

希望的風

　　望不穿的是大山，流不盡的是江水。張宗茂是重慶彭水縣一個偏遠山區的鄉村教師，在大山環抱，交通閉塞的村莊，從教近四十年。

　　山里的風是粗野的，拖不起孩子們的夢想。那些時候，國家窮，教育窮，鄉村教育資源極度缺乏。1981年，張宗茂被調到彭水縣龍溪鄉水田村小，當時水田村小只有兩間破漏的教室，每間教室只有一個門，沒有窗。而全校只有他一個老師和九名學生。他的到來，為這片大山增添了希望。

　　粗野的風改變了風向，吹來了希望的風。張宗茂為了讓孩子們學習，不停地找村干部，動員學生家長，親自修起了四間木瓦結構的教室。他挨家挨戶動員輟學的學生返校?？吹綄W生家里窮，他又主動提出用自己微薄的工資先墊學費。有的家長擔心山路太遠太險，他就答應每天接送。此時的張宗茂，已經不僅僅是一個老師，儼然也成了孩子們的父親。

　　馮侖說過“看見未來的人才有未來”。張宗茂最大的理想，是要讓每一個孩子走出大山。他是希望的風，放飛了孩子們夢想的紙鳶。如果說張宗茂是平凡而偉大的，那么他的偉大之處就在于他讓孩子們看見了未來，因而有了未來。

命運的風

　　因為一場電影，讓張宗茂邂逅了自己的愛情?；楹笏麄冇袃勺?，而他卻是一位“不稱職的爸爸”。在他的大部分時間里，他都和學生們在一起。對于自己的孩子，他卻極少關心，給人一種“自己的孩子不如學生”的感受。妻子管的嚴，他就悄悄從家里偷割臘肉給貧困的學生吃。小兒子看見了，內心總是有些不是滋味。

　　世事總是無常，命運總是很少給人驚喜。張宗茂因為終日忙于學校，對于大兒子患病的事一拖再拖。最后在妻子和村長的再三勸說下，他才送大兒子去了鎮上檢查。一經檢查，大兒子的病情已是心臟病晚期，即醫學上認為的不治之癥。這時候，他才意識到自己真的錯了，不管說什么都已經無法挽回了。他想要以百倍的愛來彌補他對大兒子的缺失，但一切悲劇都如命中注定般上演。

　　死神帶走了的大兒子的靈魂，留下了一個殘缺的家庭。小兒子因為缺失了疼自己，愛自己的哥哥，開始怪罪起自己的父親——張宗茂。兒子與父親之間無聲的戰爭在這個家庭徹底打響了。他的妻子，因為缺少了親生的骨肉，悲痛欲絕，患上了精神分裂?！澳銦o知，你愚昧”是妻子每天都會掛在口角的譴責，他聽在耳里，痛在心里，內心翻騰如海嘯。但他在孩子們面前，卻顯得極其平靜。孩子們懂事的自責起來，安慰他。他也有過懷疑，自己這樣做是否值得，但看見了孩子們，他忘記了一切，忘記了家庭破裂的種種。

　　花什么時候開是有季節的，人什么時候會故卻是無法先知的。命運總是有些不公，對于張宗茂真是殘酷至極。在大兒子死后不久，他的岳母也因病去世，再是十年后精神分裂的妻子也離開了人世。小兒子再也無法忍受，開始公開向父親“宣戰”，揚言沒有他這個父親。任何仇怨都可以被化解，但需要的是時間。他“重學校，輕家庭”的是與非引人深思。