游戲美文欣賞

篇一：有趣的游戲

　　今天下午上作文課的時候,馮老師和我們一起做游戲。游戲的內(nèi)容是“做動作，猜詞語”。馮老師先給我們講清楚游戲規(guī)則，接著又說：“請每組派出一個同學(xué)到前面來抽兩張字條。”我們組看見其他組都派第一排的同學(xué)去抽簽，我們也派出第一排的人上去抽簽。他回來后，我們都圍過去，看了看字條上的內(nèi)容，上面寫的是跨欄跑和跳遠這兩個運動項目的詞語。

　　我們看了這兩個詞語后，大家就開始思考怎樣做動作。經(jīng)過小組全體同學(xué)的協(xié)商，我們決定了動作的姿勢和上場表演的人選。

　　游戲開始了，我們是按組來做動作，進行比賽的。大家個個爭先恐后的參與游戲，聚精會神的看著同學(xué)的表演，把手舉的高高的，搶著回答。首先是我們組來做動作，讓其他同學(xué)猜。我們組的第一位同學(xué)上場了，只見他先向前跑了幾步，再把腿高高地抬起來，用力向前方跨了一步，又跑了幾步，做了同樣的動作，然后回到前面請大家猜。這時候第三組的一位同學(xué)說：“跑步！”又一個同學(xué)說：“跨欄！”我們組立刻齊聲回答：“不對，是跨欄跑！”他們聽了正確答案以后都垂頭喪氣的。同學(xué)們?yōu)槲覀兙实谋硌轃崃夜恼疲覀兊玫搅艘环郑蠹腋吲d得跳了起來。馮老師鼓勵答錯的同學(xué)別灰心，還有機會。輪到我們組第二個人做動作了，只見他雙臂前后擺動，雙腿彎曲，眼睛看著前方，雙臂用力向前一擺，兩腳用力蹬地，往前跳了一下，一下子就跳出很遠。還沒等他站穩(wěn)腳步，三組又有一位同學(xué)馬上大聲喊道：“是跳遠，是跳遠！”馮老師詢問我們組的同學(xué)答案是否正確，我們高聲回答：“完全正確！”老師立刻宣布：“兩組各得一分！”這樣我們組又得到了一分，真是太高興了。游戲越來越精彩，第二組的兩個同學(xué)做的動作非常有特點，其中一個人面帶微笑，邊跑邊向前踢了一腳，另一個人從旁邊過來也用腳向前踢了一下。同學(xué)們都把手舉得高高的，希望得到答題的機會，幸運被我得到了，我聲音洪亮回答：“踢足球！”大家異口同聲地喊著“正確！”我為組里加了一分，心里別提多高興了，笑得都合不攏嘴巴。其他小組同學(xué)的動作也很有特點，不時被猜中。大家的心情和我一樣，教室里掌聲此起彼伏，到處充滿歡聲笑語。

　　游戲結(jié)束了，我們還沉浸在剛才的歡樂之中。

篇二：有趣的游戲

　　今天好不容易到了星期六，正準備和爸爸媽媽出去逛街，可外面突然下起了大雨。爸爸媽媽正在看電視，我靈機一動，對他們說：“我們玩‘詞語接龍’吧。可是，誰答不出來，就要表演一個節(jié)目哦。”爸爸媽媽異口同聲地說“好啊。”

　　游戲開始了，我說：“跺腳。”爸爸馬上說：“腳步。”媽媽想了半天，著急地說：“能不能音同字不相同？”我和爸爸看見媽媽著急了，連忙說：“不行！”媽媽只好到前面有感情地唱了一首歌曲。

　　媽媽說：“天空。”我立刻說：“空氣。”爸爸不會說了。我怕下一戰(zhàn)爸爸和媽媽一起對付我我就慘了。我悄悄地對爸爸說：“你可以說氣球啊！”爸爸正準備說。媽媽立即反對：“你是不是告訴了爸爸的？如果告訴了，你也要表演節(jié)目的。”我只得老老實實地站在爸媽跟前流利地背出了我剛學(xué)的一首古詩。爸爸媽媽高興地鼓起了掌。

　　輪到爸爸了。我和媽媽一定要打敗爸爸。爸爸說：“氣球。”媽媽說：“球體。”我馬上說“體育。”這下爸爸不會說了。我們齊聲要求爸爸跳支舞。看得她跳得那樣丑，我們的肚子都笑痛了。

　　外面的雨還在淅淅瀝瀝地下著。天氣很寒冷。可是我們家里很溫暖，充滿了歡樂的笑聲。

篇三：一課游戲

　　上課鈴響上，正在喝水的我被嗆了一口，放下水杯，迎來了吳老師和藹的笑容，“今天，我們要玩一下游戲，大家要細心觀察啊!玩完要寫作文。”

　　“啊!”我聽見了許書劍同學(xué)的一聲驚嘆，似乎是對今天的游戲“來襲”而奇怪，又似有“弦外之音”——懼寫作文。當(dāng)我思緒未完時，老師“沙沙”的粉筆聲將我的目光引去，只見黑板上赫然四字：作文接龍。于是，繼許書劍之后，班上一片嘩聲，老師不理會，開始講游戲規(guī)則。

　　“規(guī)則很簡單，每組一張紙，第一個人寫兩分鐘，傳經(jīng)第二個人寫兩分鐘，以此類推，大家湊成一紙文字，但要求文章貫通。”

　　老師宣布規(guī)則后，班上“一石激起千層浪”，大家馬上討論起來，我乘機觀察，只見第一組的陳婕正對后面的人說著什么，還做了一個勉勵的動作。

　　不一會兒，游戲開始了，第一排的同學(xué)正在奮筆疾書，后面的同學(xué)也是摩拳擦掌、躍躍欲試;到了第二排的同學(xué)，后的同學(xué)，索性向前躍，想預(yù)先知道內(nèi)容，我心里蓋不住緊張的心情，因為我是第三排，不知不覺中，我的重心也向前移。

　　時間一分一秒地過去，從兩分鐘到了一分鐘，最后到了倒數(shù)十秒。我緊張地等著，手掌搓出了汗，“3，2，1，0。”隨的老師的一聲：“傳!”，我拿到了期盼已久的作文紙，此時，班上已哄動起來，后面的同學(xué)翹首以待，前面的同學(xué)正在激烈地討論著寫的內(nèi)容，似乎已到游戲的“黃金時期”。

　　我用顫抖的手按著作文紙，緊張而又激動地“掃描”著前面同學(xué)的語言：坐在沙發(fā)上……看電視……各種節(jié)目……我看著，頭上四冒出了汗，忽然，一個念頭閃過我的腦海：“跳閘”，我為這突來的奇想而開心，奮筆疾書起來，不知不覺中，兩分鐘已到，正寫得開心的我只得拿下筆，將基本成形的作文轉(zhuǎn)交給后面的人，心中還默默祈禱著：一定要寫得好，接得妙，以我的思路繼續(xù)呀!

　　一會兒后，我心里恢復(fù)了平靜，只是有此為后面的同學(xué)擔(dān)擾罷了。

　　兩分鐘還真短啊，不知不覺間，已傳到了第五個同學(xué)手中，一行只有六人啊!如今還剩不足四分鐘的時間，我擔(dān)擾極了。

　　這時，場面已完全失控，前面的同學(xué)都忍不住離開位子跑去“觀光”，后面的同學(xué)則正在催促前面的同學(xué)，吳老師也不阻止，只是笑觀這嘲鬧劇”。

　　到了最后一個同學(xué)了，全班靜了下來，靜到了極端，每個同學(xué)都屏息凝神，眼睛齊盯最后一排的同學(xué)，氣氛頓時緊張到了極點;每個同學(xué)都繃緊了神經(jīng)，沒有一個人說話，但從同學(xué)們的眼神中，可以看出每個同學(xué)懷有的一種緊張的、無法用語言表達出來的情感。

　　光陰似箭，到“交卷”的時間了，最后一排的每一個同學(xué)都帶著戀戀不舍之情，舉步維艱，緩緩將作文紙呈與老師。隱約中，聽見了陳晟煜的一聲抱怨：“這沒法寫了!”接著，每個交作文紙的同學(xué)都發(fā)出自己獨有的感慨，如一味瓶一般，酸甜苦辣咸皆有。游戲結(jié)束了嗎?沒有，老師還沒有念同學(xué)們的“大作”呢!

　　老師總共念了三篇作文，其中兩篇較有特色：一篇語句貫通，文采極佳;另一篇移花接木接得牛頭不對馬嘴，使得全班大笑。

　　“哈哈!”笑聲回蕩在教室里，回蕩在同學(xué)們的心里，和-諧與開心融在了一篇篇妙趣橫生的作文里，這就是我們的有趣課堂。