美文：記憶里的燭光

　　我的家鄉在贛東的一個偏僻鄉鎮，鄉里的中學有一位名叫“劉文理”的老師，如他的名一般，他任教物理，是我的初中二年級的物理老師。打小學開始我就偏科的厲害，以至于到初中只要一聽見“數理化”測試就害怕的不行。縱是把腦袋削尖“鉆研”其中，也是茫然失措，毫無方向感。物理課的什么“電路”更是二丈和尚摸不著頭腦。但自從劉文理老師調任我們班的任課老師，我卻奇跡般地有了濃厚的學習興趣。

　　劉文理老師中等身材，外表俊朗，五官清秀，架一副金邊眼鏡，像個文弱書生。說話卻抑揚頓挫，慢條斯理很有底氣，特別是在上課的時候，風趣的語言和富有磁性的聲音一下便能抓住你的游離神經，聚精會神地聽他的每一句講詞。那時，正值豆蔻年華，一群女同學總喜歡私底下議論劉老師的著裝、為人……有些女生甚至因為與劉老師同道去學校食堂打飯而津津樂道，幸福半天。

　　劉老師愛好晨煉，總會在清晨去馬路上晨跑。身穿白色運動服很是陽光朝氣。我們這幫女生為了“邂逅”劉老師，總是相約在早讀之前結伴去晨跑。一路目光搜索劉老師的身影，待發現目標后便跑到他跟前異口同聲地喊聲“劉老師好”！然后咯咯笑相互推搡，快步把劉老師遠遠甩在后邊，劉老師總是面帶微笑點頭向我們示意。

　　記得有一次晚自習，正值劉老師的輔導課，忽然全校停電，教室里一片漆黑。按照常理我們只能點蠟燭溫習功課，那時，鄉下的孩子家庭都拮據，幾乎沒有人身上會有零花錢。劉老師便自己掏錢買來了二十八根蠟燭，點亮五十六位同學的課桌。那晚的教室搖曳著燭光，異常溫馨，同學們都鴉雀無聲地默默復習，只聽見劉老師小聲地給不懂的同學講解難題，燭光下俯身的背影折射在墻上，異常高大。我注視良久，感覺一股暖意流入心底。

　　那年學校舉行秋季運動會，我代表班級報名參加五千米長跑。比賽時刻我在跑道起點“待命”，劉老師在一旁囑咐道：“不要緊張，聽好口令……”我點點頭，感覺緊張的情緒平緩了很多。待槍聲一響，我便像只兔子一樣跑的飛快。由于發力太狠，到后來便逐漸落后下來。我感覺四肢無力，雙腿像灌了鉛一樣沉重。此時劉老師站在跑道外不停地為我加油打氣：“堅持就是勝利！加油！”聽見他的鼓勵，我又似乎找回了力量，咬著牙硬撐地跑了下來，因為我知道不能辜負他的期望。在最后的.沖刺關頭，劉老師和同學們一起亢奮地吶喊助威。我一鼓作氣地沖到了終點，拿了第二名。沖過終點后我便感覺呼吸困難，兩眼一黑癱倒在地上。劉老師見狀，急忙跑過來，憑著那瘦弱的身軀把我抱起，直奔醫務室。

　　再后來學校來了位漂亮的物理實習老師，身材高挑，皓齒膚白，一頭短發干凈利落清新可人。每每這位女老師給我們上課，劉老師便會搬一把木凳坐在我們后面聽課。深情的目光盯著女老師看。女老師每次與他的目光交匯后便低首嬌羞，淺淺梨渦蕩漾，給我們講課的聲音也愈發小聲溫柔。后來聽說此位女老師曾經是劉老師的學生，他們一直保持聯系直到女孩考上師范學院，選修了和劉老師一樣的專業。他們相約等到女孩畢業便一起戀愛工作。為此劉老師苦等了七年，拒絕一切戀愛的機會，我們也終于明白為什么劉老師三十而立之年卻依然孤身一人沒有家室。女同學們知道真相后都有一些淡淡的失落和傷感，還有一絲的羨慕。我那時心底也天真地幻想：“如果我就是那位女孩那該多好。”直到有一天雙休日，我們幾個在學校寄宿的女生帶著各自的課本和習題去劉老師宿舍請教時，看見門外有兩雙鞋，其中一雙是女鞋。我們不諳世事地敲門，卻一直無人應答……

　　從那以后，女同學們就都不愛請教劉老師問題了，劉老師似乎變的比以前更開心快樂，精神颯爽。他還是像以前一樣細心輔導，關心我們，給家庭困難的同學生活費，送輔導書給成績偏差的同學。也就是在我們中考的那個暑假聽說劉老師和那個漂亮的女教師喜結連理。

　　時光荏苒十幾載，一切物是人非。劉老師夫婦早就不在此校任教了。我也在另外一座城市安家，每次探親回歸故里，必經學校門前，一些記憶便從深處被喚醒，一幕幕重演回放，燭光里高大的背影、耳邊尤響的鼓勵……