給夢(mèng)插上翅膀美文

　　悠揚(yáng)的歲月輾轉(zhuǎn)過了又一處人生的路口，走出出口前的這一刻，我停下腳，記錄下了這段荏苒的時(shí)光。這樣，等到青春曲終人散，那段被稱為實(shí)習(xí)的歲月依然可以以它獨(dú)有的篇章演繹在我的心上。

　　——題記

　　年華深處，一朵朵盛開的向日葵

　　九月，太陽依舊那么溫暖，明晃晃的陽光柔軟的傾瀉而下，帶來陣陣的余溫，今天的天空似乎顯得格外的清澈，偶爾飛過的幾只歡愉的小鳥，還有一排排潔白的云朵，都仿佛多彩的顏料，將天空裝裱。行走在繁華的大街上，看街道兩旁樹上的葉子向我輕輕的招手，似乎是在歡迎我，又或許是在跟我訴說美好的愿望，柔和的風(fēng)透過他們的罅隙沙沙作響，整個(gè)玲瓏剔透的組合好似一個(gè)多姿多彩的音樂會(huì)，時(shí)而歡快，時(shí)而低沉，時(shí)而高亢，時(shí)而柔和，伴著我行走的旋律，一路高歌。

　　時(shí)光總是太匆忙，一轉(zhuǎn)眼，我又來到了這個(gè)曾經(jīng)讓自己留下了無數(shù)美好回憶的地方——朝陽六中。這里的一草一木，一人一事都像是一個(gè)密碼封存在我記憶的深處，某一段時(shí)間，某一個(gè)地點(diǎn)，某一個(gè)人物只要組合正確，他就會(huì)被重新翻起。就像今天，從踏出家門的那一刻到現(xiàn)在步入往事的塵煙，都仿佛在訴說些著一個(gè)早已寫完了的故事。

　　記憶是跟長長的線，在我走過的路上纏繞，我沿著它的軌跡尋找，一路往回，發(fā)現(xiàn)無數(shù)個(gè)瑣碎的自己，靜靜的走在時(shí)光的馬路上。

　　那些曾經(jīng)丟棄在塵埃中的歲月，被朝陽六中內(nèi)來回踱步的這些叔叔阿姨們熱情洋溢的臉龐和溫暖有力的話語再度喚起，好似一聲聲美麗的召喚，透過清晨露珠的指引，跳躍在這個(gè)美麗的晨曦，曾經(jīng)的剎那芳華也在轉(zhuǎn)瞬之間被定格成了永恒。

　　指導(dǎo)我實(shí)習(xí)的老師是張景宇老師，他個(gè)字高高的，清湯掛面般的寡瘦，銳利的雙目可以洞察一切，教室里的每一處角落都被他的每一寸目光填滿，他走在講臺(tái)上，不茍言笑，說話時(shí)透著一副很認(rèn)真的神情和一股望而生畏的嚴(yán)厲，每次思考問題時(shí)神情里總是會(huì)不知不覺的流瀉出一股自然和一股精明。等到班級(jí)進(jìn)行考試，張老師總會(huì)坐在前邊變成一個(gè)地域的執(zhí)法者，用銳利的目光死死的扣住每一位同學(xué)。而到了自習(xí)課上他更像一個(gè)世界里的國王，讓那些囂張跋扈的猖狂者們提心吊膽，同事之間聊天時(shí)，他又變得隨和起來，寥若晨星的笑容頓時(shí)變得稀松平常，更顯得肥而不膩。

　　張老師是七年五班的班主任，身為助手的我理所應(yīng)當(dāng)?shù)姆謸?dān)起了七年五班的日常事務(wù)。

　　或許是人生的一次定向選擇，在每次與命運(yùn)女神擦肩邂逅的瞬間“五”這個(gè)溫馨的字眼總會(huì)出現(xiàn)在我人生的路口。初中時(shí)節(jié)我的班級(jí)就是五班，如今再度回到這里，又仿佛回到了曾經(jīng)那段挑燈夜戰(zhàn)的歲月。人生的每一步都會(huì)看到不同的風(fēng)景，聽不同的歌，每走一步都會(huì)成為回憶，當(dāng)我們?nèi)松械牟铰脑俅斡|碰這些溫暖的回憶時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：未來的每一次的相逢都是過去與曾經(jīng)提交的答卷，離別則昭示著另一場(chǎng)人生的開始。

　　七年五班，我真的不知該用什么樣的詞語來形容，都說班級(jí)是一個(gè)矛盾的綜合體，可是與其這么說，不如更說它是一個(gè)希望的承載體。在這里的每一個(gè)同學(xué)都讓我看到了他們身上冉冉升起的希望之光，我?guī)缀跽也坏较裨?jīng)傳統(tǒng)班級(jí)那樣的不學(xué)無術(shù)的白丁，也不會(huì)看到行為惡劣的打架斗毆，更不會(huì)聽到某某同學(xué)私下散布的污言穢語。大家同舟共濟(jì)，追求著共贏的原則，在這條筆直的大道上手牽著手，肩并著肩，奮力的走著。同時(shí)也正是這個(gè)充滿了“書香氣息”的原地，才使我的實(shí)習(xí)生活多彩而有意義。

　　由于初出茅廬，張老師也只是讓我靜靜的聆聽與學(xué)習(xí)每一位老師的講課，我也曾無數(shù)次的憧憬與懷想自己能夠成為太陽，將陽光撒播在每一位學(xué)生心間，溫暖感懷，日久彌新，懷想自己是這個(gè)班級(jí)的導(dǎo)演，帶領(lǐng)同學(xué)們一起把這個(gè)戲劇演下去。

　　每天都坐在七年五班學(xué)生的背后，靜靜的看著他們，就像看到曾經(jīng)的那個(gè)聞雞起舞的自己。不僅注視著張老師的諄諄教導(dǎo)，更加悉心的留意著張老師的講課方式，時(shí)不時(shí)的聆聽著學(xué)生們書聲瑯瑯。曾經(jīng)我也無數(shù)次的感懷：如果時(shí)光可以倒流，那該多好，我也可以成為他們的一員，一起走在陽光的馬路上。

　　看著這些可愛的學(xué)生們，感覺他們就像一朵朵盛開綻放的向日葵，向著陽光普照的方向，茁壯成長。人生的初始都是難忘的晨曦，每一天都在經(jīng)歷不同的故事，當(dāng)夜晚的黑暗褪盡只剩下柔和的陽光，向日葵會(huì)慢慢的釋放出它本身擁有的活力，向著最好的方向奮力茁壯的成長。

　　也許，這就是人生

　　人生是什么？有人說人生是一種心情，有人說人生是一次旅行，還有人說人生是一次跋涉，更有人說人生是一次花開的過程。

　　到底什么是人生呢？走過二十幾年的風(fēng)雨路途，這個(gè)問題卻依然困擾著我，日子一步步的走，我也在一天天的改變。歲月的流沙填平了我的棱角，年輪的厚重更成熟了一份心情，社會(huì)的競(jìng)爭也在我的心頭增添了一抹茫然。

　　在這個(gè)茫然的世界里，我總是一個(gè)人躲在季節(jié)的末端，靜靜的細(xì)數(shù)著曾經(jīng)舊時(shí)光中的滴滴點(diǎn)點(diǎn)，幻想著未來旅途上可能遇到的風(fēng)景，靜默的思考著我旅途人生的含義。

　　突然的某個(gè)時(shí)間，歲月揭穿了曾經(jīng)那些真實(shí)的謊言，在我的身上許下了一個(gè)完美的答案——什么叫人生。

　　在聽完八年級(jí)第一節(jié)的數(shù)學(xué)課之后，我一如既往的邁著沉穩(wěn)的步伐走進(jìn)張老師的辦公室，張老師悠閑的靠在辦公室的椅子上，向我投來柔和的目光，霎時(shí)間，我們的目光交匯在了一起。張老師的眼神中透露著相信與期許，仿佛在等待一場(chǎng)姹紫嫣紅的花事的到來。果不其然，下節(jié)數(shù)學(xué)課輪到我這個(gè)小輩來大顯身手了，在聽到這個(gè)振奮人心的消息之后一刻鐘都不敢耽誤的我，一頭就栽進(jìn)就數(shù)學(xué)書的世界里，任頭腦中的齒輪飛速的旋轉(zhuǎn)，不停的磨合著下節(jié)數(shù)學(xué)課上課時(shí)的語言。張老師讓我把自己的想法跟他說一遍，在我說完之后，張老師的臉上露出了滿意的笑容，可是我的心里還是仿佛有十五個(gè)吊桶在打水，七上八下的，畢竟這是人生中面對(duì)學(xué)生的第一次講課。