每次去城里聽課或是開會，鄰座之間寒暄起來，總會有意無意的問上一句：“你是哪里的？”當(dāng)聽到我說茶業(yè)口鎮(zhèn)時，總會聽到同樣的聲音：“大北山里的？很遠(yuǎn)很偏啊！”我也總是習(xí)以為常地淡然一笑。
是啊！我來自大北山：兒時，這里是我嬉戲的樂園；中學(xué)，這里有我的恩師，更是我求知的殿堂；畢業(yè)工作了，作為土生土長的鄉(xiāng)村教師，于我而言，這里更是有著別樣的幸福！
幸福鏡頭一
清晨，踩著泥土的芬芳，伴著鳥兒的歡叫走進(jìn)教室。二十七個孩子早已端正的坐在位子上開始早讀；沒有城里學(xué)校教室的那份擁擠，有的只是清爽與舒暢！這節(jié)課的知識相對簡單，孩子們小組內(nèi)就可以完成，我只需要在關(guān)鍵的地方引導(dǎo)一下。當(dāng)走到靠窗戶的小組時，一股淡雅清香撲面而來。循香看去，原來窗臺上用易拉罐改制成的花瓶里整齊的.插著一束枝葉蔥郁的小花。我不由得會心微笑，一定是哪個孩子又在和大家分享他的勞動成果。農(nóng)村的公路旁、田地里、山坡上，到處都是不知名的小花野草；雖然默默無聞，卻開得熱烈長得執(zhí)著；不求風(fēng)光無限，但卻用怒放的生命詮釋存在的價值與幸福！
幸福鏡頭二
課上我注意到高文青同學(xué)的頭發(fā)很亂，又是她自己隨便扎的吧。懂事的小女孩，爸爸由于生病喪失勞動能力，生活來源全靠媽媽去勞務(wù)市場打零工。“窮人的孩子早當(dāng)家”，她小小年紀(jì)就已經(jīng)學(xué)會了料理家務(wù)、拔草、掰玉米……可畢竟只是個十來歲的孩子！大課間的時候，我把她叫到辦公室里，拿出梳子給她梳頭，看著她乖巧懂事的樣子，我心里陣陣酸楚。梳完了，小女孩向我道謝，然后一步三跳的跑到小伙伴中間。望著她燦爛的笑臉，我更是心滿意足！
幸福鏡頭三
下午學(xué)校里要進(jìn)行班級文化評比，我想利用午飯時間指導(dǎo)孩子們再整理一下。下課鈴一響，我便向教室跑去。呵，孩子們在進(jìn)行大會餐呢！農(nóng)村不比城市隨處都是小吃店、肯德基；學(xué)校里沒有食堂，父母都是早出晚歸地辛苦勞作，沒有誰會專門做好飯菜照顧孩子。孩子們都是自己從家里帶飯來：大多是饅頭、煎餅，條件好點(diǎn)會帶上些煮雞蛋、炸豆腐之類。孩子們把飯菜都放在桌子上，相互品嘗。看到我進(jìn)來，他們熱情的邀我一起分享。我還在猶豫，不知哪個調(diào)皮鬼趁我不注意，將一塊豆腐填在了我嘴里，其余的有的往我手里塞饅頭，有的遞油條……盛情難卻，我索性坐下來加入他們的快樂聚餐。沒有雞鴨魚肉的豐盛，我們依然吃得津津有味；粗茶淡飯，笑聲不斷；沒有所謂的師道尊嚴(yán)，有的只是朋友般的默契情深……
幸福鏡頭四
吃過晚飯，領(lǐng)著兒子出來散步。忙碌的鄉(xiāng)親勞累了一天，隨著夜幕降臨，整個村落睡意朦朧；沒有城市的絢麗霓虹，深邃的星空更加清晰奪目；沒有喧鬧的車水馬龍，零零落落的狗叫聲更添夜的靜謐。手機(jī)突然響起，是學(xué)生急切的聲音：“老師，我忘記‘信息’那個單詞怎么讀了？”“information，in—for—ma—tion”我用劃分音節(jié)的方式引導(dǎo)她正確發(fā)音；兒子覺得好玩，也煞有介事地跟著模仿……“Thank you，Miss Xia.Bye！”電話那邊傳來小女孩高興的聲音。牽著兒子肉嘟嘟的小手，仰望繁星點(diǎn)點(diǎn)，沁人心脾的靜夜里，那么舒暢，那么愜意！
其實(shí)，幸福就在身邊，在忙碌生活的點(diǎn)滴平淡里，在三尺講臺的默默無聞里，在孩子瞬間的甜蜜笑容里，在師生融洽的和諧相處里；幸福——就在我的心里！
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