篇一：點(diǎn)評(píng)十句家長(zhǎng)最常對(duì)孩子說(shuō)的話

　　1、“我們對(duì)你要求不高，你自己好好考試就行了。”

　　點(diǎn)評(píng)：對(duì)大部分考生不太合適，考生會(huì)從反面去理解，對(duì)有信心的考生會(huì)有負(fù)面影響。 可以改為：“你只要發(fā)揮出正常的水平，我們都可以接受。”

　　2、“這幾天你什么事都不用管，只管專(zhuān)心考試。”

　　點(diǎn)評(píng)：會(huì)從側(cè)面加大對(duì)考生的壓力，實(shí)際上是在提醒考生，考試是蓋過(guò)一切最重要的事情。建議考生也做一些考試之外力所能及的事情。可以緩解緊張和對(duì)考試的過(guò)度注意；有事可做比空著急更好。

　　可以改為：“你主要負(fù)責(zé)考試，其他事情交給父母，我們各負(fù)其責(zé)。”

　　3、“趕緊睡覺(jué)，好好休息才能好好考試。”

　　點(diǎn)評(píng)：睡眠對(duì)考試很重要，但是不能要求學(xué)生提早上床休息，還是應(yīng)該按照原有的作息規(guī)律，否則會(huì)影響考生的睡眠。

　　可以改為：“昨天你是這個(gè)時(shí)間睡覺(jué)的，今天也可以去睡覺(jué)了。”

　　4、“上了十二年學(xué)，就拼這一把了！”

　　點(diǎn)評(píng)：過(guò)分夸大高考的意義，這樣會(huì)對(duì)壓力大的考生有負(fù)面影響，給學(xué)生有“”的心態(tài)，不利于考生平穩(wěn)的發(fā)揮。

　　可以改為：“高考是給自己一個(gè)總結(jié)、一個(gè)交代，按平常水平發(fā)揮就可以了。”

　　5、“考試的時(shí)候千萬(wàn)不要緊張，我們?cè)谕饷娴饶愕暮孟ⅲ　?/p>

　　點(diǎn)評(píng)：考試緊張是一種正常的反應(yīng)，告訴考生千萬(wàn)別緊張是從反面提示他緊張。“我們?cè)谕饷娴饶恪睍?huì)讓考生在考試過(guò)程中分心。

　　可以改為：“考試緊張是正常的，別的同學(xué)也會(huì)緊張，讓我們一起分擔(dān)這種緊張吧！”

　　6、“今天發(fā)揮得怎樣？考得好不好？有把握沒(méi)有？”

　　點(diǎn)評(píng)：這種詢問(wèn)式家長(zhǎng)一定要克制，放在考試全部結(jié)束后再問(wèn)，不適宜在每科考試結(jié)束后去詢問(wèn)。尤其會(huì)讓發(fā)揮不好的考生沉浸在考試失利的回憶中，反而會(huì)影響下一科的考試。 可以改為：“考完一科過(guò)一科，把精力集中到下一科。”

　　7、“考不好也沒(méi)事，大不了明年再考！”

　　點(diǎn)評(píng)：反面表達(dá)家長(zhǎng)對(duì)孩子的不信任，尤其是對(duì)自尊心強(qiáng)的孩子有干擾作用，會(huì)提醒考生讓他提前放棄，而且考生能感覺(jué)到這不是父母真實(shí)的想法。

　　可以改為：“陽(yáng)光是為考任何分?jǐn)?shù)的學(xué)生準(zhǔn)備的，按自己的能力去考吧！”

　　8、“考好了，想去哪玩我們都埋單！”

　　點(diǎn)評(píng)：這是一種獎(jiǎng)勵(lì)，但這種獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)增加學(xué)生額外的壓力，尤其是對(duì)獎(jiǎng)懲比較敏感的孩子，容易使其分心，無(wú)法集中精力去考試，而是考慮如何得到獎(jiǎng)勵(lì)。

　　可以改為：“你盡力發(fā)揮吧，考完試我們?nèi)铱梢砸黄鹜獬龆葌€(gè)輕松的假期。”

　　9、“同樣是人，我就不相信我家孩子比人家的差。”

　　點(diǎn)評(píng)：實(shí)際是在暗示孩子與別家的孩子做不恰當(dāng)?shù)谋容^，特別會(huì)引起學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子的反感，建議盡量不用。

　　可以改為：“別家的孩子考多少分我們不在乎，只要你發(fā)揮出真實(shí)的水平，我們就滿意了。”

　　10、“祝你成功！”

　　點(diǎn)評(píng)：不太適宜去渲染成功或者失敗，少使用這種“過(guò)硬”的詞匯。

　　可以改為：“祝你好運(yùn)！”