孩子：“是呀，媽媽，我怎么就沒有想到呢?”
孩子是很容易接受媽媽的評(píng)價(jià)的。媽媽客觀、全面的評(píng)價(jià)能夠使孩子正確認(rèn)識(shí)自己，從而能夠用積極、樂觀、不驕不躁的態(tài)度去對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。
當(dāng)孩子對(duì)自己的表現(xiàn)不滿意時(shí)，媽媽要努力尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子看到希望;當(dāng)孩子露出驕傲的情緒時(shí)，媽媽要幫孩子客觀地分析他們的表現(xiàn)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的不足。例如——
“談?wù)勀銓?duì)這一學(xué)期學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)，你認(rèn)為做的好的方面有哪些，做的不好的方面有哪些?”
“你對(duì)這篇作文的評(píng)價(jià)很高，能說說它的‘亮點(diǎn)’在哪里嗎?不足之處又在哪里呢?”
“你對(duì)自己今天的表現(xiàn)很不滿意，你認(rèn)為自己在哪幾點(diǎn)上做得不夠好?”
“我相信你能……”
媽媽的態(tài)度在很大程度上影響著孩子認(rèn)識(shí)自己的態(tài)度，一位兒童心理學(xué)家曾說過：“媽媽眼中的孩子是堅(jiān)強(qiáng)的、勇敢的、樂觀的、有能力的，那現(xiàn)實(shí)中的孩子就真的是堅(jiān)強(qiáng)的、勇敢的、樂觀的、有能力的。”
反例：
孩子向媽媽抱怨說：“媽媽，今天老師留的作業(yè)太多了!”媽媽說：“一點(diǎn)兒也不多，你又想偷懶是嗎?從現(xiàn)在開始做，睡覺前一定可以做完了。”孩子心想：“媽媽就會(huì)逼我做作業(yè)，我偏不去做!”
正例：
孩子向媽媽抱怨說：“媽媽，今天老師留的作業(yè)太多了!”媽媽說：“今天老師留的作業(yè)是多了點(diǎn)，但媽媽相信你一定會(huì)做完。”孩子心想：“媽媽如此看得起我，我一定要把作業(yè)做完。”
生活中，大多數(shù)的媽媽給孩子的信任都太少了，她們常常這樣對(duì)孩子說：“你是不是又偷偷出去玩了?”“你根本沒有能力解決這件事情!”……在這種環(huán)境下成長起來的孩子，除了喜歡故意與媽媽作對(duì)之外，還有可能使自己的心靈陷入深深的自卑之中。而在媽媽的信任中長大的孩子則不同，他們相信自己的能力，他們喜歡與媽媽交流，他們能從與媽媽的交流中得到鼓勵(lì)和力量，他們與媽媽是最好的朋友。
其實(shí)，不管孩子的能力如何，任何一位媽媽都應(yīng)該相信自己的孩子，如果連你都不相信孩子，你又指望誰來信任他們、提升他們的能力呢?任何一個(gè)孩子出色的能力，都是被媽媽的信任和鼓勵(lì)激發(fā)出來的。例如，如下鼓勵(lì)的話語，就是媽媽們必須掌握的：
“我對(duì)你的能力有信心!”
“我相信你會(huì)盡力去把這件事情做好的!”
“你講得很有道理，都把我說服了!”
“這個(gè)問題有點(diǎn)兒難，但我相信你有能力去解決它!”
“今天的作業(yè)是多了點(diǎn)兒，我相信你一定會(huì)做完!”
5.“我知道你為此付出了很大努力!”
反例：
孩子考了100分，媽媽對(duì)孩子說：“考了100分，你真是個(gè)好孩子，媽媽為你而感到驕傲。”孩子心想：“今天我考了100分，所以我是媽媽的好孩子;如果下次我沒有考100分，我將一無是處。”
正例：
孩子考了100分，媽媽這樣對(duì)孩子說：“你考了100分，媽媽知道你是通過這段時(shí)間的努力得到的，你是個(gè)好孩子，媽媽為你的努力而感到驕傲。”孩子心想：“為了不辜負(fù)媽媽對(duì)我的期望，我還會(huì)繼續(xù)努力的。”
同樣是鼓勵(lì)，但媽媽的側(cè)重點(diǎn)不同，所起到的鼓勵(lì)效果也會(huì)明顯不同。
如果媽媽只盯著最后的結(jié)果看，那孩子就會(huì)產(chǎn)生這樣的想法：如果我成功了，我就會(huì)成為媽媽最棒的孩子;但如果我失敗了，我將一無是處。在這種心理的推動(dòng)下，孩子會(huì)害怕失敗，而且還有可能為了達(dá)到目的，而不擇手段地做出欺騙媽媽的行為。
但如果媽媽注重孩子的努力和進(jìn)步則會(huì)產(chǎn)生截然不同的結(jié)果，媽媽為孩子的`努力而感到自豪，孩子也會(huì)更加重視努力，從而心甘情愿地去繼續(xù)努力。
例如，如下鼓勵(lì)的語言：
“雖然你暫時(shí)沒成完成這個(gè)任務(wù)，但我知道為此你下了很大的工夫。”
“我能了解你為此而付出的努力。”
“與上次相比，你的英語成績提升了很多!”
“我發(fā)現(xiàn)你比以前細(xì)心多了。”
6.“我能看得出，你在……方面很有天賦!”
“我能看得出，你對(duì)電腦很擅長。”
“我很欣賞你寫的作文。”
“你幫了我的大忙，沒有你我真不知道該怎么辦。”
“這件事你幫我完成得很出色，我看得出你很有創(chuàng)造才華，謝謝你!”
強(qiáng)調(diào)孩子的優(yōu)點(diǎn)，孩子就會(huì)用樂觀的心態(tài)看世界;強(qiáng)調(diào)孩子的優(yōu)點(diǎn)，孩子的缺點(diǎn)也會(huì)變成優(yōu)點(diǎn);對(duì)孩子表示真誠的謝意，孩子能從媽媽的謝意中感受到尊重;對(duì)孩子表示謝意，孩子會(huì)從媽媽的謝意中讀出動(dòng)力和鼓勵(lì)。
以上幾種鼓勵(lì)的用語，媽媽可以舉一反三地運(yùn)用。如果媽媽能夠一直堅(jiān)持，相信用不了多長時(shí)間，孩子的信心就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)增強(qiáng)，孩子的表現(xiàn)就會(huì)日趨進(jìn)步。
但值得媽媽們注意的是，在鼓勵(lì)孩子時(shí)，要避免使用一些使鼓勵(lì)大打折扣的話。
孩子通過努力，終于考得了好成績，拿著很滿意的成績單回家了。這時(shí)，媽媽想鼓勵(lì)她，于是這樣對(duì)他說：“看，努力總是有成果的，現(xiàn)在你應(yīng)該知道過去考不好的原因了吧!”
孩子聽了媽媽的話，剛才高興的情緒消失了，整個(gè)人立刻蔫了下來。
很顯然，如果媽媽帶著很強(qiáng)的功利心去鼓勵(lì)孩子，那鼓勵(lì)也會(huì)變成指責(zé)和批評(píng)。
另外，很大一部分媽媽在鼓勵(lì)孩子時(shí)，仍然不忘自己以前的教育方式，喜歡在鼓勵(lì)的話后面，再加一些畫蛇添足的話。然而，她們不知道，這些畫蛇添足的話，會(huì)令孩子感到很氣餒。例如：
“你確實(shí)進(jìn)步了不少，如果你花更多的時(shí)間去努力，不是進(jìn)步更快嗎?”
“你的電腦學(xué)得不錯(cuò)，如果你學(xué)習(xí)能學(xué)成這個(gè)樣子就好了。”
“這個(gè)字寫得真漂亮，如果其他字都像這樣就好了。”
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