孩子：“是呀，媽媽，我怎么就沒有想到呢?”
孩子是很容易接受媽媽的評價的。媽媽客觀、全面的評價能夠使孩子正確認識自己，從而能夠用積極、樂觀、不驕不躁的態度去對待學習和生活。
當孩子對自己的表現不滿意時，媽媽要努力尋找孩子的優點，讓孩子看到希望;當孩子露出驕傲的情緒時，媽媽要幫孩子客觀地分析他們的表現，讓他們認識到自己的不足。例如——
“談談你對這一學期學習情況的評價，你認為做的好的方面有哪些，做的不好的方面有哪些?”
“你對這篇作文的評價很高，能說說它的‘亮點’在哪里嗎?不足之處又在哪里呢?”
“你對自己今天的表現很不滿意，你認為自己在哪幾點上做得不夠好?”
“我相信你能……”
媽媽的態度在很大程度上影響著孩子認識自己的態度，一位兒童心理學家曾說過：“媽媽眼中的孩子是堅強的、勇敢的、樂觀的、有能力的，那現實中的孩子就真的是堅強的、勇敢的、樂觀的、有能力的。”
反例：
孩子向媽媽抱怨說：“媽媽，今天老師留的作業太多了!”媽媽說：“一點兒也不多，你又想偷懶是嗎?從現在開始做，睡覺前一定可以做完了。”孩子心想：“媽媽就會逼我做作業，我偏不去做!”
正例：
孩子向媽媽抱怨說：“媽媽，今天老師留的作業太多了!”媽媽說：“今天老師留的作業是多了點，但媽媽相信你一定會做完。”孩子心想：“媽媽如此看得起我，我一定要把作業做完。”
生活中，大多數的媽媽給孩子的信任都太少了，她們常常這樣對孩子說：“你是不是又偷偷出去玩了?”“你根本沒有能力解決這件事情!”……在這種環境下成長起來的孩子，除了喜歡故意與媽媽作對之外，還有可能使自己的心靈陷入深深的自卑之中。而在媽媽的信任中長大的孩子則不同，他們相信自己的能力，他們喜歡與媽媽交流，他們能從與媽媽的交流中得到鼓勵和力量，他們與媽媽是最好的朋友。
其實，不管孩子的能力如何，任何一位媽媽都應該相信自己的孩子，如果連你都不相信孩子，你又指望誰來信任他們、提升他們的能力呢?任何一個孩子出色的能力，都是被媽媽的信任和鼓勵激發出來的。例如，如下鼓勵的話語，就是媽媽們必須掌握的：
“我對你的能力有信心!”
“我相信你會盡力去把這件事情做好的!”
“你講得很有道理，都把我說服了!”
“這個問題有點兒難，但我相信你有能力去解決它!”
“今天的作業是多了點兒，我相信你一定會做完!”
5.“我知道你為此付出了很大努力!”
反例：
孩子考了100分，媽媽對孩子說：“考了100分，你真是個好孩子，媽媽為你而感到驕傲。”孩子心想：“今天我考了100分，所以我是媽媽的好孩子;如果下次我沒有考100分，我將一無是處。”
正例：
孩子考了100分，媽媽這樣對孩子說：“你考了100分，媽媽知道你是通過這段時間的努力得到的，你是個好孩子，媽媽為你的努力而感到驕傲。”孩子心想：“為了不辜負媽媽對我的期望，我還會繼續努力的。”
同樣是鼓勵，但媽媽的側重點不同，所起到的鼓勵效果也會明顯不同。
如果媽媽只盯著最后的結果看，那孩子就會產生這樣的想法：如果我成功了，我就會成為媽媽最棒的孩子;但如果我失敗了，我將一無是處。在這種心理的推動下，孩子會害怕失敗，而且還有可能為了達到目的，而不擇手段地做出欺騙媽媽的行為。
但如果媽媽注重孩子的努力和進步則會產生截然不同的結果，媽媽為孩子的`努力而感到自豪，孩子也會更加重視努力，從而心甘情愿地去繼續努力。
例如，如下鼓勵的語言：
“雖然你暫時沒成完成這個任務，但我知道為此你下了很大的工夫。”
“我能了解你為此而付出的努力。”
“與上次相比，你的英語成績提升了很多!”
“我發現你比以前細心多了。”
6.“我能看得出，你在……方面很有天賦!”
“我能看得出，你對電腦很擅長。”
“我很欣賞你寫的作文。”
“你幫了我的大忙，沒有你我真不知道該怎么辦。”
“這件事你幫我完成得很出色，我看得出你很有創造才華，謝謝你!”
強調孩子的優點，孩子就會用樂觀的心態看世界;強調孩子的優點，孩子的缺點也會變成優點;對孩子表示真誠的謝意，孩子能從媽媽的謝意中感受到尊重;對孩子表示謝意，孩子會從媽媽的謝意中讀出動力和鼓勵。
以上幾種鼓勵的用語，媽媽可以舉一反三地運用。如果媽媽能夠一直堅持，相信用不了多長時間，孩子的信心就會一點點增強，孩子的表現就會日趨進步。
但值得媽媽們注意的是，在鼓勵孩子時，要避免使用一些使鼓勵大打折扣的話。
孩子通過努力，終于考得了好成績，拿著很滿意的成績單回家了。這時，媽媽想鼓勵她，于是這樣對他說：“看，努力總是有成果的，現在你應該知道過去考不好的原因了吧!”
孩子聽了媽媽的話，剛才高興的情緒消失了，整個人立刻蔫了下來。
很顯然，如果媽媽帶著很強的功利心去鼓勵孩子，那鼓勵也會變成指責和批評。
另外，很大一部分媽媽在鼓勵孩子時，仍然不忘自己以前的教育方式，喜歡在鼓勵的話后面，再加一些畫蛇添足的話。然而，她們不知道，這些畫蛇添足的話，會令孩子感到很氣餒。例如：
“你確實進步了不少，如果你花更多的時間去努力，不是進步更快嗎?”
“你的電腦學得不錯，如果你學習能學成這個樣子就好了。”
“這個字寫得真漂亮，如果其他字都像這樣就好了。”
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