詹爸爸跟志鴻認真談了一次話：“你為什么喜歡小昆蟲？”詹志鴻說：“我也不知道，就是喜歡它們。”

　　如果你打開家中的冰箱想拿個雞蛋，卻發現里面冷藏著幾個稀奇古怪的昆蟲標本；或者你打開儲藏室，一下子從里面爬出幾十只張牙舞爪的螳螂；甚至你準備睡覺時，卻在被窩里發現幾枚鳥蛋？你會有什么樣的感覺？如果這一切都是你孩子的所作所為，你又會怎么辦？

　　特殊愛好，這個孩子愛的是昆蟲

　　詹志鴻很小的時候就喜歡上了昆蟲，有一個星期天，父母帶他到南京市東郊風景區去玩。當晚，詹媽媽準備做飯時，竟然發現冰箱里躺著幾只長得稀奇古怪的昆蟲。詹媽媽驚得大叫了起來，詹爸爸連忙跑過來一看，也嚇了一跳。一定是兒子志鴻干的，可他把這些東西放進冰箱干什么？

　　誰知小志鴻卻一本正經地說：“你們別亂動，那是我好不容易才找到的昆蟲品種，準備做標本用的！”

　　之后，詹志鴻對昆蟲的愛好一發而不可收，他經常把各種小昆蟲帶回家，就連吃飯也想著它們。如果父母做了什么好吃的，他一定會說：“留點給我的蟲子吃吧！”剛開始，父母怕詹志鴻研究昆蟲影響學習，但詹志鴻從事了一輩子教育工作的爺爺對兒子、兒媳說：“志鴻愛昆蟲并非壞事。興趣是學習的最大動力，好的父母和老師，應該想辦法找到孩子的興趣點，然后加以培養和鼓勵，而不是阻止和扼殺。你們擔心他影響學習也是有道理的，但可以要求孩子在搞好學習的前提下，再去根據自己的興趣愛好研究昆蟲，讓兩者相互促進，說不定他還能開辟出一條獨特的成材之路哩！”

　　詹爸爸和詹媽媽覺得爺爺的話有道理，他們決定支持兒子對小昆蟲的興趣。

　　詹爸爸跟志鴻認真談了一次話：“你為什么喜歡小昆蟲？”詹志鴻說：“我也不知道，就是喜歡它們。”

　　詹爸爸說：“但你得保證不能影響到正常的學習。”志鴻點頭答應。爸爸接著說：“爸爸知道你是真心喜歡昆蟲的，不過，既然喜歡，就要喜歡出水平，就像學鋼琴要考級一樣。我覺得你現在對昆蟲只是喜歡，還沒有達到一定的‘水平’。”詹志鴻說：“這個道理我懂，但我也不知道下一步怎么辦？”詹爸爸說：“我來教你。”

　　“太好了！”詹志鴻高興地跳了起來。

　　詹爸爸先是帶著兒子到書店，讓他自己挑選了十幾本有關昆蟲的書籍，讓他加強這方面的知識修養。詹志鴻如饑似渴地愛上了那些書，他最愛看的是法布爾的《昆蟲記》和《昆蟲的博物館》，那些書讓他增長了知識，大開了眼界。

　　在加強兒子昆蟲方面的知識修養的同時，詹爸爸開始幫兒子理論聯系實際。他沒事就帶著兒子到東郊風景區去玩，但這種玩是有目的性的，就是尋找各種昆蟲。有時候找到的昆蟲，詹爸爸也不認識，父子倆就把《昆蟲的博物館》當成了“昆蟲字典”，這本書里從昆蟲的圖片到習性等基本情況都有，他們一個個對照，很快就能找到答案。

　　努力實踐，興趣是最好老師

　　觀察自然環境中的昆蟲是一件很艱苦的事情，必須忍住蚊蟲的叮咬或頭上的烈日，而且要長時間趴在地上一動不動，否則就會嚇跑它們。為了表示對詹志鴻的支持，爸爸總是陪著兒子一起觀察。一天傍晚，爸爸正帶著詹志鴻撅著屁股趴在水溝邊觀察蛐蛐，不知情的鄰居見他們趴著半天不動，以為出了什么事，連忙過來察看。詹爸爸趕忙打手勢，示意他不要出聲。鄰居見他們什么事也沒有，便好心地說：“老詹，你不陪著孩子好好讀書，卻陪著他玩蛐蛐，也太縱容孩子了！”詹爸爸說：“我不是縱容他，而是在幫他培養有益的愛好，不比讓他胡亂玩好嗎？”鄰居不理解，搖著頭自言自語地說：“我看這父子倆腦子都進水了！”

　　研究昆蟲必須觀察它們的一生，就是它們孵化、成蟲、化蝶的整個過程。以前詹志鴻把昆蟲帶回家，只是隨便找一個鞋盒子裝進去，一邊培養一邊觀察。但現在，為了幫助兒子更好地進行觀察和研究，詹爸爸親自動手，替兒子做了三組共36個木盒子；由于昆蟲孵化需要一定的溫度和濕度，他專門把家里十幾平方米的衛生間騰出一半地方來，把盒子整整齊齊地擺在里面，還教詹志鴻在每個盒子上貼上標簽，用于分類和記錄時間。這樣一來，詹志鴻每天放學做完作業，就開始忙著給昆蟲換土、喂食、做記錄，不僅更加便于觀察和研究，還養成了做事有條有理的好習慣。

　　身邊的昆蟲研究透了，詹志鴻又想研究自己沒見過的昆蟲。為了支持兒子，詹爸爸陪著詹志鴻上網，通過網絡跟外地昆蟲愛好者聯系，想辦法從他們手里買蟲卵。爸爸要出錢，詹志鴻卻堅持要用自己的壓歲錢。爸爸一想，兒子愿意拿自己的壓歲錢買昆蟲，說明他是真心喜歡昆蟲，這樣也能讓他體會到這些昆蟲的來之不易，研究起來會更投入。

　　詹志鴻研究起來特別用心，甚至發現了不少書中的問題，包括大生物學家法布爾《昆蟲記》中的問題，并提出了質疑。小學四年級時，他就發現自己觀察到的跟書中寫的不一樣，便對爸爸說：“《昆蟲記》中說獨角仙喜歡吃蘑菇，但我養過三只獨角仙，它們都喜歡吃水果，特別喜歡吃蘋果，并不喜歡吃蘑菇啊！”聽了兒子的話，詹爸爸非常高興：“有質疑就提出來，何況這是你仔細觀察的結果。”詹志鴻撓了撓頭說：“可是，法布爾是我崇拜的大科學家啊！”詹爸爸說：“再大的科學家也可能出錯，在真理面前人人平等。”

　　為了打消兒子的顧慮，詹爸爸帶著兒子找到南京農業大學昆蟲學系主任、博士生導師洪曉月教授。洪教授對詹志鴻的表現大為驚奇：“我教過那么多學生，還沒有人從小就如此喜歡昆蟲并研究到這個程度的，這個孩子將來不得了。”但當時他對詹志鴻的質疑也沒有把握，為了慎重起見，洪教授親自做了實驗，之后一臉歡喜地肯定了詹志鴻的觀察結果，并再三對他進行了鼓勵，還給他留了電話號碼，表示有什么問題隨時可以向他請教。

　　洪教授的態度再次鼓舞了詹志鴻，為了讓更多的人分享他的觀察研究成果，在爸爸的幫助下，詹志鴻回到家就開通了自己的博客，然后把自己的觀察和研究心得寫進博客。短短一年的時間，他就寫了322篇博客。在他的博客里，不僅有他為昆蟲拍的“成長寫真”，還有他養昆蟲的點點滴滴。很快，他的博客就成了他跟“蟲友”們交流的平臺，他也有了成千上萬的“粉絲”。

　　通過與“蟲友”們的交流，詹爸爸發現，與千變萬化的大千世界相比，昆蟲只是個小小的世界，兒子還必須拓寬視野。他給兒子找來很多達爾文的書籍，供詹志鴻仔細閱讀。很快，詹志鴻就喜歡上了達爾文的《物種起源》，并開始對昆蟲之外的一些小型生物進行觀察研究。

　　詹志鴻發現，很多昆蟲在溫度低于攝氏18度時，都會停止進食，這說明它們對溫度非常敏感；而鍬甲蟲產卵時，并非像有的書上寫的那樣，只要有木屑就行了，實際上還必須有木頭，否則它們無法爬上木頭借力。在爸爸的幫助下，詹志鴻把這一觀察寫成了論文，發表在英國的《昆蟲世界》雜志上。他成了在這本世界著名的自然科學核心雜志上發表論文年齡最小的人。

　　父母開明，“小達爾文”初長成

　　2010年春天的一個早晨，看到媽媽給自己煮的雞蛋，詹志鴻靈機一動：如果它不被人煮熟，就可能變成一只可愛的小雞，那該多好啊！想到這，一個大膽的想法忽然從他的頭腦中冒了出來：我能不能從一只雞蛋即將被人拿去煮寫起，寫一本科普童話小說？

　　詹志鴻把這一想法告訴爸爸，爸爸說：“你有那么豐富的生物學知識，我相信你如果寫的話，一定能寫好；而且你通過這種方式把自己的知識告訴別人，也是一件好事。只是，你眼看就要小升初了，會不會影響到你的學習？”詹志鴻笑著說：“我知道你和媽媽最擔心的就是這個，但我過去成績不是一直在班里排前三名嗎？”爸爸說：“只要你保證不影響到學習，爸爸就支持你，因為如果你將來想從事生物學研究，就必須從現在起把文化課基礎打好。”詹志鴻說：“這個我知道，老爸你就放心吧！”

　　詹志鴻開始利用課余時間創作他的科普童話小說《小雞千里逃生記》，每寫完一個章節，爸爸都會成為他的第一個讀者，然后提出具體修改意見，他修改后再請媽媽和爺爺當讀者。2011年2月，詹志鴻的《小雞千里逃生記》正式出版了，這本書不僅想象力豐富、充滿著童趣，還包含了很多生物學知識，特別是昆蟲方面的知識，一出版就大受孩子們的歡迎。這再次鼓勵了詹志鴻，他打算把這本書當作一份特別的畢業禮物，贈送給辛苦培養了自己的北京東路小學。

　　這些年來，南農大洪曉月教授一直在觀察著詹志鴻的成長，他相信，詹志鴻將來一定能成長為一個難得的生物學人才。他幾次主動找到詹志鴻，給他的觀察研究作指點，還介紹詹志鴻加入江蘇省昆蟲協會，并明確表示：“孩子，現在真正喜歡昆蟲的人很少，能像你這樣投入的就更少了。只要你能一直這樣堅持下去，將來你大學畢業后，哪怕我已經80歲了，也愿意當你的碩士和博士生導師，我們一起加油！”

　　雖然詹志鴻還沒有參加小升初考試，但因為他平時的每門功課都非常優秀，特別是他有昆蟲研究方面的特長，已經有好幾所重點初中主動找上門來，希望詹志鴻能到他們學校讀書。爸爸和詹志鴻都表示：選擇哪所學校都可以，重要的是這所學校一定要有一個比較寬松的學習環境，特別是必須尊重學生的興趣愛好。