在教學《面積和面積單位》時，由于面積和長度單位經常混淆，學生們剛剛接觸不容易區分，在課堂上我就本著學生們愛聽故事的心理，用講故事的形式教學了面積單位。在課堂上能激發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。對區分長度和面積單位、單位進率也起到了積極的作用。

　　很早以前面積就被人們認識了，從此面積也就誕生了。有一天面積呆著沒事出去閑逛，就遇見了長度、重量和時間，于是他們就相約在茶館里喝茶，邊喝茶邊談天說地。面積發現長度、重量和時間都很趕時髦，把自己的名字都用單位包裝了一下，每個人都取了好幾個名字，比如說，厘米、分米、米等也叫長度是長度單位；克、千克、噸等也叫重量是重量單位；時、分、秒等也叫時間是時間單位。面積很是不服氣，也很羨慕。心想，“我也得跟上時代，也得給自己包裝一下，那么給自己取一個什么名字好呢？”面積從茶館回來以后就開始給自己取名字，可是過了好長時間，還是沒有想出來。有一天他從重量家的門口過，看見門口的牌子上那么多的名稱，心里說：我何不向他要幾個現成的，一邊想著一邊就進了重量的家門。“重量大哥在家嗎？”面積進門就喊。重量邊往外走邊說：“誰呀？歐！是面積兄弟呀，請屋里坐。”面積很是直截了當說：“不瞞兄弟，這一段時間就為了給自己取名字很煩，憋了這么長的時間也沒有取出來，我想讓你勻一個給我好嗎？我會非常地感謝你”。重量一聽說：“那不行，我的名字是被大家認可了的，雖然咱們的交情不深，來往甚少，但總有到一塊的時候，那樣人們就不知道叫誰了。”面積聽了想一想，認為也是。自討了個沒趣就回家了。

　　面積在回家的路上邊走邊想，“我還是得自己取名字，取一個好聽好記又適合自己的，讓他們也看看。總聽人們唱什么‘祝你平安’和‘小方’，我又與長度關系那么好，來往又密切，我現在就決定我的單位就叫平方厘米、平方分米、平方米等。”想著想著就來到了長度的家門口。面積想：“我雖然跟長度來往密切，交往很深，我用了人家的單位也得跟他商量一下。”面積把自己名字的來由跟長度一說，長度非常贊同，并且欣然同意了，還夸獎面積有學問。要想知道面積是怎樣跟長度說的，請聽下回分解。