龍鋒是太坪中學一名普通教師，今年35歲，也是藍山較出名的寫作愛好者，更是學雷鋒的標兵，2007年被評為“永州市優秀教師”。翻開龍鋒老師的人生歷程，我們可看到默默幫助過500多人的龍鋒，是2000多名雷鋒精神實踐者的帶頭人。

　　龍鋒從讀初中開始，他就將雷鋒奉為自己的人生偶像，20多年來，有關雷鋒的書籍和事跡材料是他必備的精神食糧；20多年來，無論是做學生還是當老師，他總是默默無聞地做好事，幫助過500多人，帶領同事、同學做好事達10多萬次以上。

　　盡管這在一些人看來，不過是做了些“小事”。可他覺得，學雷鋒、做好事，弘揚社會公德，就是要“勿以善小而不為”。他說：“從身邊一件件小事做起，這正是當年雷鋒所追求的嘛！”

　　我們在采訪中，這位身材瘦小但精神煥發的青年教師笑呵呵地說：“不知怎的，我心中對雷鋒真有一種難以割舍的情結。”

　　改名之初的行動

　　龍鋒告訴我們，他原名叫謝立新，讀小學時，因父母離異，家境貧寒，在大*民族中學讀初中時，他曾一度失學。是在班主任陳學春等老師的關懷下得以重返校園。當同齡的孩子還在媽媽懷里撒嬌的時候，龍鋒卻過早地品嘗到了生活的艱辛。盡管如此，來自親人、朋友和社會的愛，卻溫暖了他幼小的心靈。后來，書本上一個叫“雷鋒”的解放軍戰士專門做好事的故事讓他產生共鳴，讓他萌發了新的思考：如何像雷鋒那樣去關心別人，去回報老師、同學，感恩學校和社會。

　　從此，他便把雷鋒作為自己的“偶像”，并在日記中寫下了一句話：人生因奮斗而精彩，生命因奉獻而美麗。

　　為了實現自己的諾言，他便改中國龍的“龍”作姓，雷鋒的“鋒”為名。

　　龍鋒從學生時代起，就開始用實際行動向雷鋒學習。 一天放學后，龍鋒和幾個同學在學校門口澆樹。只見一位60多歲的老奶奶挑著一擔瓜果雜貨，邁著蹣跚的步子，一步一步往前挪動。龍鋒急忙走上前，幫她挑擔子。交談中，龍鋒得知老奶奶叫歐立新，因家境不好，子女又在外，老兩口平日賣點糖果、瓜子維持生計。龍鋒將此事記在心里。從此，每天蒙蒙亮，他就從學校溜出來，幫老奶奶把擔子挑到鄉里圩坪上，再趕回學校做早操。下午放學后，他再幫老奶奶把擔子挑回去，每天往返4公里。就這樣，他一直堅持到初中畢業。畢業那天，老人家老淚縱橫地送給龍鋒一雙布鞋，當時他不肯要。他說，自己只是做了一件微不足道的小事。但是，最終沒能拗過老奶奶，現在那雙布鞋龍鋒還保存著，舍不得穿。

　　其實，在學校讀書時所做的好事，龍鋒自己也記不清了，印象最深的還是在藍山一中讀高中時，學校附近有位叫黃冬榮的八旬孤寡老人靠養豬度日。龍鋒得知這一情況后，不但在課余時間帶領學雷鋒突擊隊員幫老人上山打柴、挑肥、種地，自己還用零花錢給老人看病抓藥。無論刮風下雨、寒冬酷暑，從未間斷，一干就是8年。高中期間，龍鋒多次被學校和團縣委評為“三好學生”、“優秀共青團員”和“學雷鋒標兵”。

　　行動之后的堅守

　　高中畢業后，作為學雷鋒標兵的他，被母校聘為臨時工留校工作。他做過飼養員、干過門衛，還當過學校團委少先隊輔導員。不管干什么工作，他總是干一行愛一行。

　　一中退休老教師彭程材動情地說：“1997年11月的一天，龍鋒像平常一樣在門衛崗位上值勤。這時，兩個社會青年上課期間要求闖入學校找人，龍鋒堅持要他們出示證件并辦理登記手續。但兩青年蠻不講理，奪過一條扁擔就朝他撲來。扁擔被打斷成兩節，龍鋒后來住院兩個月才完全康復。”彭老回憶起這件事，依然對兩個社會青年充滿憤恨，對龍鋒則贊嘆不已：“龍鋒不愧為當代雷鋒，介紹他入黨時，支部是全票通過！”

　　1998年通過自學，在“五大生”招考中，龍鋒被教育系統正式錄用為人民教師，分配到太平中學。作為老師，他更是愛生如子。妻子劉祝豐說：“2001年的冬天，龍鋒每晚都要給班里住宿的孩子燒水燙腳，免得他們受凍影響學習。有一次，劉祝豐把水倒好，準備給剛滿月的小孩洗澡，可龍鋒卻把燒好的水拿去給學生燙腳，說學生們明天考試，要早點休息……”說著，劉祝豐的眼睛都濕潤了，“后來，只好又幫小孩穿好衣服重新燒水，結果孩子感冒了，拖了半個月才好。班里的學生家長知道后，逢人就夸：‘這么好的老師我還是第一次看到！’龍鋒這人就是這樣，做事總是先想到別人。”

　　1998年以來，龍鋒一直上兩個年級八個班的歷史課，并兼任班主任，長年以來，他習慣了早出晚歸，超負荷運轉，但他無怨無悔。結婚10年，他妻子一直在家做“全職保姆”，以支持他的工作，他家中有嗷嗷待哺的幼兒，還有建不起房，也租不起房，靠借住在親戚家泥墻危房的年邁父母和大齡未娶的弟弟，一家人僅靠他微薄的工資度日，但他還不時接濟特困生，救助病困師生，獎勵品學兼優的好學生等累計數千元。

　　龍鋒原153班的學生唐紅梅激動地說：“我能考入縣重點高中--藍山二中，多虧了龍老師的關心！2004年下學期剛開學時，我家里負擔重，加之爸爸以前開車時發生過意外，損失慘重，爸爸讓我回家算了。萬般無奈之下，我噙著眼淚跑去向龍老師辭學。龍老師知道后，一方面耐心地安慰我，一方面積極找校領導，請求減免教材費，并從自己口袋里拿出100元錢給我買學習用品。” 高中新學期開學前，唐紅梅特地向龍老師告別，并給龍老師寫信匯報學習、生活等情況。采訪時，龍鋒搬出他的大紙箱，里面裝滿了畢業學子的來信，讀著一封封來信，他臉上洋溢著開心的笑容：“這是對我最好的回報。”

　　為了堅定自己學雷鋒的理想信念和提高“學雷鋒突擊隊”里的孩子們的思想道德素質，20年來，龍鋒堅持學習政治和業務知識，以摘抄、剪報、貼報等方式收集了包括《青少年犯罪案例》《當代英模》《未成年人德育經驗》《留守兒童研究》《“八榮八恥”榮辱觀教育》《永遠的豐碑》《雷鋒精神研究》等十多個專題幾百萬字的德育學習資料。還以讀報、主題隊會、知識墻報和社會實踐等方式組織突擊隊員、青年學生學習鄧小平理論、“三個代表”、科學發展觀等政治理論。

　　工作業務上他同樣用雷鋒精神嚴格要求自己，為了搞好教學，他以筆記、剪報等形式收集了數十萬字的教育教學資料。學生普通反映，龍鋒的課“條理清晰、知識豐富、風趣幽默、德育鮮明、互動性強”。2005年，他所帶的153班在畢業會考中脫穎而出，共考入省示范性重點高中、縣重點高中9人，占全校4個班錄取總人數的50%。在2006年上期的學生民意測評中，龍鋒獲得了96.3%的滿意率。《歷史學科教學評價模式初探》等5篇論文分別在《云南教育報》、《四川民族教育報》、《湖南教育》上發表。近年來，在縣教育局領導的支持下，他還深入采訪報道了正市甘溪村白血病少年鄧從杰、藍山二中寒門學子鐘張麗、太平桐木林村孤兒唐樂茜等，呼吁社會關愛弱勢群體，用手中的筆開始了“另類學雷鋒”。使得小從杰得了社會數萬元救助，正在縣中醫院接受康復治療；鐘張麗也在好心人的關愛下順利跨入了大學；孤兒唐樂茜三姐弟的不幸遭遇正引起各級黨政部門的廣泛關注。近年來，他在《中國火炬》、《科教新報》、《永州日報》、《藍山風情》等10余家媒體發表新聞150多篇。……2006年度被縣委宣傳部評為“優秀通訊員”。

　　堅守之中的收獲

　　20多年來，他除了自己學雷鋒，還與“突擊隊”有著不解之緣。1987年就讀于大*民族中學時，他便組織了全校有150多名學生參加的“大*中學學雷鋒突擊大隊”。因學雷鋒事跡突出，1990年被保送到縣一中讀高中后，18歲的他又組織了一中、二中、城關中學、一完小、二完小、三完小等6所學校學生參加的“藍城青少年學雷鋒學賴寧突擊隊”，突擊隊員達500多人。1998年分配到太平中學，他用業余時間又組建了“太平中學青少年學雷鋒突擊隊”。

　　龍鋒神采飛揚地告訴筆者：他今生最得意的事，就是20多年來，從學雷鋒的行動中走出了2000多名雷鋒精神實踐者和傳播者，培養了500多名隊員入團，30多名青年學生光榮入黨。他一邊翻著像簿一邊介紹：“他們中不乏佼佼者，原一中隊員唐烈文、彭宇平刻苦學習，分別于1994年、2002年考入北大、清華。曾經多次榮獲“學雷鋒標兵” 的唐烈文參加工作后在藍山一中設立了“新中國教育基金會”，以獎勵優秀師生；隊員羅其昌、李*等紛紛當上了鄉鎮黨委委員，走上了基層領導崗位；隊員謝學斌已經是塔峰五完小的校長，成為“用雷鋒精神育人”的領軍人；太平中學突擊隊原隊長鐘張麗16歲就成了藍山縣最年輕的市、縣作協會員，并于2006年考入長沙學院……

　　20年來，突擊隊先后照顧過歐立新、黃園秀等21位（戶）孤寡老人、五保戶、烈軍屬、農村特困戶，深得社會各界好評。

　　一份耕耘一份收獲。熱愛生活的人，生活不會拋棄他；珍惜生命的人，生命絕不會辜負他。龍鋒多次被評為縣學雷鋒先進、優秀黨員、先進工作者。教書9年中有7年年終考核為優秀。《湖南日報》、《湖南教育報》、《湖南廣播電臺》、《永州日報》等16家新聞媒體報道他帶領學生學雷鋒的事跡近20次。

　　看著不計報酬，舍小家為大家的龍鋒，有的說他像雷鋒，也有不理解的笑他傻。他總是一笑置之。面對筆者的提問，龍鋒憨厚地說：“我覺得一個人，特別是一個共產黨員，只有在奉獻中活著，生活才有意義，活得才有價值！”