人們都說“名師出高徒”，我獨不以為然。

　　縱觀歷史，各行各業的名師車載斗量，按說，他們應該桃李滿天下的，可是事實恰 恰相反：名師的“高徒”鳳毛麟角。

　　名師成為名師，往往不是靠名師的指點，而是靠自己的個人奮斗。他一定遇到過許多 資質平平甚至謬誤倍出的老師，他心里一定一直有這樣一個信念支撐著自己：我將一定能超 過他！老師的平庸甚至謬誤未能壓抑他、泯滅他，相反卻磨礪了他，靠著這樣一個堅定的信 念，他才走向了后來，成為一代名師。可惜的是，這樣優秀的學生少之又少，絕大多數學 沒有這樣的信念，他們只能被平庸甚至錯誤的老師引和一條平庸和錯誤的道路上去。

　　而作為名師的學生，雖然不會像庸師的學生那樣受到壓抑而變得過份平庸，但也很難像名師小時候那樣，懷著一個“我一定能超過他”的信念，因為他們的老師太博大精深、太盡善盡美了，沒有多少才學和道德上的破綻供他們去抓，也沒有為他們展示一個多么光輝燦爛未來。名師的眩目光環使這些學生不得不閉上眼睛，不敢正視老師。名師只教給他們死的知識和道德，卻沒有教給他們活的知識和道德。于是，這些幸運的學生們也就被無意中剝奪了獲得更大成功的可能性，他們因循守舊、亦步亦趨，不敢越雷池一步。對于老師，他們學習得再多、模仿得再像，充其量也只是老師的復制品而已。更有甚者，他們會比庸師的學生更大程度地繼承老師的謬誤而不敢批判和超越。

　　名師無高徒()，不是名師能力不足，也不是學生努力不夠，而是老師沒有鼓勵學生超過老師的抱負，沒有教給學生超過老師的方法。

　　而一個不能鼓勵學生超過老師的老師，不算一個真正合格的老師，那些所謂“名師”，大都徒有其名而已：他們只能成就自己，卻不能成就學生。