一

　　接觸翱翔計劃前，陳垚旭只是普通意義上的好學生。

　　2010年夏天，這一切發生了改變。

　　當時，陳垚旭從老師口中聽到“翱翔計劃”。“院士、教授將成為導師”“在科學家身邊成長”“直接進入實驗室體驗科研”……今天，已是清華大學材料科學與工程系大一學生的陳垚旭，回憶起自己最初聽到這些內容時的心情，就是“新奇、興奮”。

　　在面試中，主考官提問：“你為什么對科學感興趣？”

　　陳垚旭答：“我對未知的東西好奇；自然界有大美而不言，科學能讓我感悟美、探索美。”

　　層層考核和選拔后，陳垚旭終于成為翱翔計劃的學員；經過基礎培訓，他被分配到清華大學新型陶瓷與精細工藝國家重點實驗室，在導師的輔導下，結合個人興趣，他確定了研究方向：納米二氧化鈦。

　　二

　　初次走進實驗室，陳垚旭的第一感覺是“貴”，隨隨便便擺在實驗室一角的某種儀器，就可能價值百萬、千萬。

　　前一刻，他還在中學課堂里聽課、做題，被老師約束著、催促著學習；現在，接近第一流的科研團隊，他意識到他闖入了成人世界：沒有人對你提要求，全靠你自我要求。

　　雖說確定了研究方向，但其實是兩眼一抹黑。

　　這時，他連最簡單、最基礎的刷試管都不會，他深有感觸地說：“在中學課堂，我只知道把試管刷干凈，來到實驗室才知道，正規的方法是刷九遍，自來水沖三遍，去離子水沖三遍，乙醇沖三遍。”又如，精確到萬分之一克的天平每移動一下，都要重新校準……這一切讓陳垚旭一邊驚嘆“情理之中，意料之外”，一邊在師兄們手把手的指導、示范下，將科研的嚴謹貫穿在每個細節中。