教學目標:
1、指導學生用較快的速度默讀課文,把握課文的主要內容。
2、指導學生學會“酥、陌、犢、妥、繳、蹬、靴”7個會認字,一個多音字“哈”。理解”“酥油、陌生、牛犢、妥黨、交納、馬靴“等詞語。
3、朗讀課文,體會作者表達的思想感情。
4、初步了解藏族傳說中的神靈和英雄——格薩爾王,了解藏族的民間文化。
教學重點:朗讀課文,了解傳說中的英雄人物。
教學時間:2課時
教學過程:
第一課時
【教學目標】
1、讀通課文,把握課文的主要內容。
2、學會7個會認字,一個多音字“哈”。理解”“酥油、愛戴、馳騁、咬噬、饑饉、曠野荒郊、神采飛揚、富麗堂皇”等詞語。
教學過程:
一、導入新課,介紹格薩爾王:
同學們,大家都知道我國是由五十六個民族組成的大家庭,那么你們知道其中五大主要民族嗎?(漢、滿、蒙、回、藏)
今天我們就一起走進藏族絢爛而神奇的傳說,聽聽藏族英雄格薩爾王的故事吧。
二、出示目標
1、讀通課文,把握課文的主要內容。
2、學會7個會認字,一個多音字“哈”。理解”“酥油、愛戴、馳騁、咬噬、饑饉、曠野荒郊、神采飛揚、富麗堂皇”等詞語。
三、自主學習,小組合作
1、小組內讀一讀7個二類字。給多音字“哈”組詞。
2、交流理解的詞語。
四、匯報交流.
1、出示會認字詞認讀:酥油陌生牛犢妥當繳納
足蹬馬靴愛戴曠野荒郊昂首挺胸神采飛揚
2、多音字:hā(哈欠)
哈hà(哈什螞)【蛙類的一種】
hǎ(哈達)
3、根據詞義概括詞語。
對前輩或是長的敬愛和擁護。
指意外的不幸事件。
奔馳。
饑饉、饑荒的意思。
奴隸社會、封建社會中領主所占的土地。
不熟悉,或沒見過。
裝飾得很華麗,很氣派。
什么味道都有。
昂著頭挺著胸,指很神氣。
冷落偏僻,人煙稀少。
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