兩年前，唐對業(yè)參加了女兒幼兒園一場班級農(nóng)家樂戶外活動(dòng)。開始時(shí)，他也是家委會成員，為了組織和動(dòng)員每位家長都能參加，前期做了很多準(zhǔn)備工作。最后，功夫不負(fù)有心人，全班孩子家長幾乎都到了，人到齊了本來是好事，但是一場活動(dòng)下來給人的感覺是：尷尬、散漫，陌生。這件事觸動(dòng)了唐對業(yè)的敏感神經(jīng)，他向黑馬哥講：市場急需一個(gè)家長間的溝通平臺。

　　現(xiàn)階段，家長、老師間實(shí)用的溝通工具市場上并不是沒有：常見的QQ群（微信群）：方便，操作簡單，賬號易于記憶。不過，這類產(chǎn)品主要用于即時(shí)群聊，如果群比較活躍的話，重要通知，通告，作業(yè)信息可能會被刷屏而忽略；至于，校訊通，它常用于接受來自學(xué)校任課老師，班主任，校長室的文字短信。

　　唐對業(yè)（微訊通創(chuàng)始人）向黑馬哥透露，開始做這個(gè)項(xiàng)目時(shí)，前期花了很長一段時(shí)間找學(xué)校、搞教育的朋友、小學(xué)生等了解了家委會、學(xué)校、老師的基本需求。

　　經(jīng)過一段時(shí)間的市場調(diào)研，摸底。唐對業(yè)發(fā)現(xiàn)：這些年，不少學(xué)校、班級高度重視家校聯(lián)系工作，紛紛成立家委會；家委會在促進(jìn)家庭與學(xué)校、家庭與家庭的溝通聯(lián)系，起到了一個(gè)良好的橋梁作用。中小學(xué)（幼兒園）是一個(gè)特殊的全體，年齡層次明確、學(xué)區(qū)劃分嚴(yán)格、一般都由父母親照顧；從應(yīng)用的角度來說，，目前這是片空白市場。有點(diǎn)類似的項(xiàng)目有：移動(dòng)的校訊通，但校訊通只是老師給家長發(fā)送文字短信的平臺，無法滿足老師與家長、家長與家長之間溝通和交流的需求。

　　至此，他最初給項(xiàng)目總結(jié)出了三大功能：

　　1、通訊錄查詢，2、群發(fā)信息，3、家長圈；

　　但是只有這幾個(gè)功能不能產(chǎn)生有效的粘性，后來就想著從家長圈這個(gè)模塊中分離出一塊：班級要聞，想通過老師來聚合家長，這個(gè)模塊只顯示老師發(fā)的各類信息，針對小學(xué)：老師可以發(fā)每日作業(yè)，針對幼兒園：老師可以發(fā)些孩子在校的花絮，場景等；這是一種剛需，家長們都希望關(guān)注孩子們在學(xué)校的情況。對于老師來說，他們的操作也很簡單只需簡單的拍攝就完成了。整個(gè)項(xiàng)目都是基于微信開發(fā)的，所以用戶體驗(yàn)完全接近微信。