孩子學畫，父母總希望他畫得栩栩如生，堅持畫什么必須像什么，才屬上乘；很多時候，都要求孩子畫出大人所要的模式。

　　曾跟孩子分享一個故事：

　　一個畫師為人畫像，他希望把這個人畫得好看一些，因此把鼻子“矯正”，把眼睛畫得炯炯有神，把嘴巴畫得有笑意，臉上皺紋也少畫幾筆；那個人看了，覺得非常不滿意，認為畫師才藝不精，要他重畫。這樣，畫了三幾遍，那個人仍有怨言，說畫師把他畫丑了。

　　畫師憤憤地說：“其實就是因為你長得丑，我希望把你美化一些！”

　　這是丑人無自知之明，或是畫師幫了倒忙？

　　孩子指責是畫師的錯，不應擅作主張，改變那個人的模樣。孩子想法最單純，有話直說，看到什么畫什么；反而是大人，總要求完美，或心中有既定之美，即使改變事實也認為理所當然。

　　價值觀戰場對大人和小孩都是一個可怕的地方，但卻是一場可以打贏的仗。大人看見的事物，隨著自己的人生歷練豐富而有所不同，尤其對灌輸給孩子的東西，總想辦法圓以滿，賦予美。經過矯飾的價值觀，往往不再單純，是大人想要傳達的事物的“再生”，給以另一種生命力或價值觀；就像畫師畫的“丑人之美”，已從另一個角度看待生命，卻失去孩子眼中的真實。

　　基于保護心理，或是美化心理，孩子如果只看到美麗，遠離丑陋，心就純真了嗎？