活動目標：

　　1.仔細觀察繪本畫面，尋找動物，了解動物的顯著外形特征，并感知整體和部分的關系。

　　2.能大膽、清楚地講述動物朋友躲藏的位置。

　　3.體驗捉迷藏游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1.PPT課件，森林背景圖。

　　2.幼兒已有捉迷藏的經驗。

　　活動過程：

　　一、情景游戲，引發興趣。

　　師：你玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？

　　師：森林里的動物朋友在玩捉迷藏的游戲，真有趣，我們跟它們一起玩吧！

　　二、觀察圖片，理解故事。

　　1．觀察圖片，了解動物特征。

　　師：看，來了幾位動物朋友？它們是誰呢？它們長什么樣子？

　　2．尋找動物，講述躲藏位置。

　　（1）師：6個好朋友在玩捉迷藏的游戲。孩子們，你們有玩過捉迷藏的游戲嗎！怎么玩的？

　　小結：在玩捉迷藏的時候，要有人躲起來，還要有人把躲起來的人給找出來。

　　（2）師：用什么辦法來決定誰來躲，誰來找呢?(播放PPT3)

　　師：小動物用猜拳的方法來決定的，我們也來玩玩猜拳石頭、剪刀、布吧！出一樣的就算贏了，不一樣的就輸了，預備石頭、剪刀、布。

　　小結：你們贏了，都出的×，你們做躲的人，陳老師出的剪刀，輸了，做找的人，別忘記了哦！

　　（3）師：來看看這6個好朋友誰贏了誰輸了？

　　小結：其他小動物出的是剪刀，只有小狐貍出的是布，輸了，所以小狐貍做找的人，其他小動物做躲的人。

　　（4）師：看，小狐貍背過身去，開始數5個數，大家都藏好了，第一個找到誰呢？

　　師：找到了誰？你怎么知道是小兔？小兔躲在哪了？我們一起來大石頭后面看看是不是小兔。

　　（5）師：還找到了誰？從哪里看出來的？小鴨躲在哪里？我們到花叢里看看？”

　　師：還找到了誰？你發現了它的什么？小松鼠躲在哪里的？

　　師：這是誰啊？它的什么部位露出來了？大象躲在哪里的？我們把它拉出來看看！”

　　師：小兔、小鴨、小松鼠、大象都找出來了，還有誰沒找到呢？

　　師：小鹿躲到哪去了？我們幫忙找找好嗎？”

　　師：為什么小鹿這么難找啊？”

　　師：小鹿躲在哪的？它的角也露出來了，為什么大家沒有發現它呢？它們把它的角當成什么啦？”

　　小結：“小鹿真聰明，躲在樹林里，大家把它的角當成了樹枝，所以找不到它。”

　　三、游戲：捉迷藏。

　　1．教師介紹森林背景圖，告訴孩子躲藏的地方。

　　2．師：小動物們玩捉迷藏的游戲可開心了，我們也來森林里去玩玩，還記得誰是躲的人誰是找的人嗎？

　　3．教師帶領幼兒玩捉迷藏的游戲。

　　師：捉迷藏的時候能不能講話和動啊？要像木頭人一樣，才找不到你哦！

　　四、結束部分。

　　師：孩子們，把這個好玩的繪本《藏在哪里了》和捉迷藏的游戲分享給你的好朋友，現在就出發吧！