關(guān)于勵(lì)志故事演講稿模板六篇
演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,演講稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大,在寫(xiě)之前,可以先參考范文,下面是小編幫大家整理的勵(lì)志故事演講稿6篇,希望能夠幫助到大家。

勵(lì)志故事演講稿 篇1
五六十年代的孩子,免不了都聽(tīng)到這樣一個(gè)故事——《熊嘎婆吃小孩子》。也不知道是大人們有意地嚇唬不聽(tīng)話(huà)的孩子,還是因?yàn)閯e的什么原因,這個(gè)故事家喻戶(hù)曉廣為流傳。那時(shí)候,在幼小的心靈里,“熊嘎婆”就是妖魔的化身,鬼怪的縮影。孩子們提及色變,人人驚恐膽寒。
聽(tīng)說(shuō),在很久很久也前,山上住著一位姓熊的阿婆,專(zhuān)干吃小孩的勾當(dāng),人們就叫她“熊嘎婆”。一天,“熊嘎婆”打聽(tīng)到有一戶(hù)人家,大人不在家,只有姐弟倆在。“熊嘎婆”心中大喜,于是她來(lái)到姐弟倆家,噓寒問(wèn)暖,騙取了姐弟倆的信任后,晚上住在了姐弟倆家。夜里,“熊嘎婆”對(duì)姐弟倆說(shuō):“你們誰(shuí)的虱子少,誰(shuí)就和我睡在一起。”姐姐看到“熊嘎婆”鬼異可怕,脫衣服時(shí)發(fā)現(xiàn)了它身上長(zhǎng)有很深的毛發(fā),與熊很相似,不想和她睡在一起,便在衣袋里裝了些米,姐姐把衣服脫下來(lái)在火堆上一烤,只聽(tīng)到嚓、嚓、嚓像虱子被烤爆的響聲。“熊嘎婆”就說(shuō):“那我就和小弟弟睡在一起吧。”
半夜里,姐姐聽(tīng)到一陣窸窸窣窣的聲響,于是就問(wèn):“阿婆你吃的是什么呀?”“熊嘎婆”說(shuō):“我吃的是干胡豆。”“給我也吃點(diǎn)吧。”姐姐對(duì)“熊嘎婆”說(shuō)。“熊嘎婆”很不情愿地遞了一點(diǎn)給姐姐,姐姐一看是弟弟的手指頭,被嚇出一身冷汗。姐姐不敢發(fā)出聲音,她知道“熊嘎婆”吃完弟弟就要吃自己。原來(lái)這個(gè)“熊嘎婆”不是人是只有經(jīng)驗(yàn)的老熊,它化妝成一個(gè)老太婆瞞過(guò)了這姐弟倆。姐姐醒悟過(guò)來(lái),暗暗策劃著怎樣對(duì)付這個(gè)兇惡的妖魔。
姐姐說(shuō)要上廁所,“熊嘎婆”同意了。她溜出房間,找了一把梭鏢拿在手里,接著爬上了院壩旁邊的梨樹(shù)。姐姐大聲對(duì)“熊嘎婆”喊,說(shuō)是摘了很多好吃的果子。“熊嘎婆”聽(tīng)到后就跑了出來(lái),要姐姐給她吃一個(gè)。姐姐說(shuō):“你把嘴張開(kāi),把眼睛閉上,我就給你。”于是“熊嘎婆”張大了嘴,閉上了眼睛。姐姐見(jiàn)時(shí)機(jī)已到,狠狠地把梭鏢插進(jìn)了“熊嘎婆”的喉嚨里……
小時(shí)候聽(tīng)了這個(gè)故事,看到齜牙咧嘴的人就想到了“熊嘎婆”。怕遇上“熊嘎婆”,我不想把內(nèi)心的恐懼憋在心里,我又把這個(gè)故事在伙伴中傳播復(fù)制。其實(shí)伙伴們?cè)缇椭溃睦镆埠苊靼祝皇切睦锖ε虏桓艺f(shuō)出來(lái)而已。
每當(dāng)伙伴們來(lái)到氤氳四散的山谷里,聽(tīng)到一點(diǎn)異樣的響動(dòng),如果有人喊:“熊嘎婆來(lái)了。”大伙準(zhǔn)會(huì)被嚇得魂飛魄散,四處逃離。小一點(diǎn)兒跑不快的伙伴就會(huì)哇哇大哭,拼命叫喊。
時(shí)間湮沒(méi)了滾滾的歲月,兒時(shí)的伙伴相繼離散,偶得相聚,有人也會(huì)大叫一聲:“熊嘎婆來(lái)了。”可這時(shí)沒(méi)有人會(huì)再被嚇跑,也聽(tīng)不到那些驚恐的呼叫,取而代之的是哈哈的笑聲。
現(xiàn)在我也想不明白,這個(gè)荒誕可笑的故事,居然在那個(gè)時(shí)代能有它的一席之地。想想今天的孩子,誰(shuí)還會(huì)相信這個(gè)可笑的鬼故事呢?也許今天的孩子們有他們的故事,在他們的心靈深處有他們的秘密。
勵(lì)志故事演講稿 篇2
南宋末年著名的民族英雄文天祥少年時(shí)生活困苦,在好心人的幫助下才有機(jī)會(huì)讀書(shū)。一次,文天祥被有錢(qián)的同學(xué)誤會(huì)是小偷,他據(jù)理力爭(zhēng),不許別人踐踏自己的尊嚴(yán),終于證明了自己的清白,而且通過(guò)這件事,更加樹(shù)立了文天祥金榜題名的志向。
勵(lì)志故事演講稿 篇3
老師們,同學(xué)們:
大家好,我今天演講的題目是《無(wú)人需要的數(shù)字》。
愛(ài)爾蘭作家伯明罕年輕時(shí)曾在一所鄉(xiāng)村小學(xué)做過(guò)多年的教師。
那所學(xué)校既偏僻又破舊,校舍是由廢棄的農(nóng)場(chǎng)改造而成的,學(xué)生最多時(shí)也沒(méi)過(guò)百,一片沒(méi)有任何體育設(shè)施的空地是孩子們課間嬉戲玩耍的樂(lè)園。
加上伯明罕,學(xué)校共有三名教師,這兩名教師因?yàn)槿淌懿涣藢W(xué)校的艱苦和荒涼,相繼離開(kāi)了學(xué)校,只留下伯明罕這唯一的教師兼校長(zhǎng)堅(jiān)守在學(xué)校。
伯明罕有一顆愛(ài)孩子的心,將自己的所學(xué)所悟傳授給一個(gè)個(gè)天真爛漫的學(xué)生,是他求之不得的事情。
他吃住都在學(xué)校,環(huán)境惡劣,條件艱苦,除了學(xué)生,一年難得見(jiàn)到幾個(gè)人,這些對(duì)他來(lái)說(shuō)都不算什么,最令他受不了的是,每年他都得幾次徒步40里地到當(dāng)?shù)氐慕逃块T(mén)送各種報(bào)表。
有些報(bào)表在他看來(lái)純屬浪費(fèi)時(shí)間,毫無(wú)一點(diǎn)用處。
比如有一個(gè)報(bào)表要求每個(gè)學(xué)校每年報(bào)送一次校舍的面積,自從伯明罕來(lái)到這個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校,校舍面積從來(lái)就沒(méi)有過(guò)一平方米的增減。
伯明罕有一次負(fù)氣地拒送這張表格,沒(méi)過(guò)多久,教育部門(mén)就派人光顧了這所幾乎被人遺忘的學(xué)校,警告伯明罕說(shuō),如果再不按時(shí)報(bào)送他們所要求的各種報(bào)表,他們就將關(guān)閉這所學(xué)校。
從那以后,伯明罕雖然心中充滿(mǎn)不滿(mǎn),但再也不敢怠慢。
前幾年,伯明罕都是如實(shí)地填寫(xiě)那個(gè)不變的數(shù)字,表格送上去后就如同石沉大海,再無(wú)任何反應(yīng)。
這一年,伯明罕突發(fā)奇想,決定變化一下數(shù)字,他將校舍面積乘二以后得出的數(shù)字填在了報(bào)表上,報(bào)上去后仍然沒(méi)有得到任何反饋。
第二年,他將數(shù)字在上年的基礎(chǔ)上又增加了一倍,仍然是沒(méi)人理睬。
此后數(shù)年,他都如法炮制,一次增加一倍,不斷膨脹的數(shù)字絲毫沒(méi)有引起教育部門(mén)的注意。
直到有一年,伯明罕望著自己填寫(xiě)的數(shù)字,決定計(jì)算一下,如果自己的學(xué)校真有這么大面積校舍的話(huà),那究竟有多大。
計(jì)算出的結(jié)果令他大吃一驚,他上報(bào)的“學(xué)校”太大了,不僅遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于圣保羅大教堂,而且遠(yuǎn)大于愛(ài)爾蘭的任何一所學(xué)校,甚至還大于劍橋大學(xué)和牛津大學(xué)。
伯明罕暗自猜測(cè),校舍面積不斷擴(kuò)大符合教育官員的要求,所以雖然沒(méi)有任何反饋,但也沒(méi)人來(lái)學(xué)校找事。
如果將校舍面積縮小,教育部門(mén)會(huì)不會(huì)派人來(lái)查訪呢?伯明罕將大得驚人的校舍面積縮小了一半報(bào)了上去,幾個(gè)月過(guò)去了,仍然沒(méi)人理睬。
以后幾年,伯明罕都成倍縮小數(shù)字,直到他告別學(xué)校,都沒(méi)有見(jiàn)到教育官員的影子。
伯明罕最終明白,他所上報(bào)的大大小小的數(shù)字,其實(shí)根本沒(méi)有一個(gè)人會(huì)哪怕是心不在焉地瞄上一眼,沒(méi)有人需要這個(gè)數(shù)字,他們需要的只是那張報(bào)表,不,他們連報(bào)表也不需要,需要報(bào)表的是流于形式的所謂的條款、規(guī)章、規(guī)定或制度。
多年以后,伯明罕在一篇文章中提到了這段經(jīng)歷,他說(shuō):“我漸漸認(rèn)識(shí)到:條款、規(guī)章、規(guī)定或制度并不可惡,可惡的是那些隨意制訂并機(jī)械而刻板地使用它們的官員們。
這段經(jīng)歷給我的最大幫助是,它讓我實(shí)實(shí)在在、真真切切地領(lǐng)悟到了——什么叫形式主義,什么叫官僚?!”
我的演講結(jié)束了,謝謝大家!
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