王昆侖是朋友介紹的一位朋友，很年輕，北大畢業的高材生，碩士，當年湖北的高考狀元。一見面，果然！高智商、高情商的人和普通人的差距是很明顯的。作為80后的昆侖，渾身洋溢著青春與智慧，那種對教育的情懷，一點也不像年輕人。從他身上，我看到了當代大學生最典型的那種陽光和上進的特質，看到了那種胸懷天下的北大人文情懷。

　　昆侖對學習的研究很有一套，研發了英語的情境教學軟件，并全國四十余場的公益講座，為家長做培訓，為學生做培訓。他的近期夢想就是為80后的父母寫本書——那什么拯救你，我的孩子！因為他看到了作為獨生子女的一代為人父母后那種對家教的缺失，而三五年之后，這些80后的孩子的孩子們，會逐漸成為社會的主力后備軍。

　　昆侖高考的時候數學考了滿分，他問了我一個問題：看一個孩子數學好壞要看什么？作為數學成績一直不好的我，真的是無從作答。他給我的答案就是看草稿紙，因為草稿紙上越亂的數學成績越差。數學的學習，他認為不需要被那么多的定理和概念，背那個還不如背例題。學習數學最關鍵是找到自己的不會的，一次測試完成，考了八十分，然后把那八十分的題扔掉，把不會的二十分剪下來，貼到錯題本上。隨著錯題本越后，不會的越少。不能把完成任務當學習，考試的時候，會的做對了是應該的，會的做錯了是笨，不會的考對才是天才——但這是幾乎不可能的。那么考試前，我們的工作就是把不會的東西弄會。把不會的東西弄會才是學習！學習的高手是思考而不是做題，平時做題要先做值得思考的題，且自己要給這個值得思考的題限時。學習就是先找清楚不會的東西，后弄怎樣才能學會。我們當老師的就是要幫助孩子找到那些是他不會的，然后幫助他們學會。

　　昆侖說要學會思維的創新，蘋果公司的理念就是我的思想要跟別人不一樣。于是蘋果公司就有了這中無鍵盤手機。《非誠勿擾2》中結婚要有個儀式，離婚為什么就不能有個儀式呢？葬禮要有個儀式，為什么活著的時候不能有個生命的告別儀式呢？正是這種思維模式的創新，昆侖才一步一步的前行。昆侖開發的英語學習軟件上，時尚這個單詞的對應圖片是一頭駱駝的頭像，而這個駱駝的發型是那種怪異的嬉皮士式的發型，如果我是孩子，這個英語單詞就會印象極深的印在我的腦海中，一輩子不會忘記。

　　昆侖說，如果要帶孩子去天安門，一定要夫妻二人帶著一起去，千萬不要媽媽一個人帶著去。因為媽媽只有三句話：孩子，別跑，人多走丟了；孩子，渴不渴；孩子累不累。如果爸爸在的話，媽媽還是這三句話，關心生活和健康，而爸爸就會問：孩子，你知道天安門有多大？你知道……好，爸爸跟你說…….一個人的格局要有爸爸來構建。昆侖講了自己小時候爸爸雷打不動的要自己看新聞聯播；講了父親半夜三更打電話告訴自己金大中死了；講了父母的身教重于言教；講了“白胡子老爺爺”肯德基的故事；講了三塊巧克力的故事……我真不知道昆侖的腦子里到底裝了多少東西，隨便的一句話就可以打開我們一扇思維的窗子。這個大男孩子，還沒有做父親，就有了這么多的關于家庭教育的故事和理念，令我這個做了十幾年父親的人，感到汗顏！

　　昆侖談到了馬云的三句話：我是誰？我做的是什么？我要到哪里去？談到了《南方周末》，他認為《南方周末》與其他報刊不同的地方就是其他報刊只是在報道發生了什么，《南方周末》則是在說發生了什么，為什么發生，發生以后會帶來什么樣的后果。他跟我們分享他做報告時問孩子的偶像，第一是周杰倫，第二是灰太狼，而在美國一些國家，他們孩子的偶像是父親。孩子們對國家領袖是誰也漠不關心，只知道一些影視明星。

　　昆侖談到了作為高考狀元，由開始的喜悅和自豪，到入學后看到北大、清華、不到一千米的地方七萬多優秀學子，自己只是一粒塵埃。這樣的心態，才會促進一個人的進步與發展。昆侖談了他創業后的一些故事，關于大學生的招聘——機會給什么樣的人？忠誠、細節、胸懷等品質在一個人身上的體現出來的魅力，往往會征服別人，贏的機會。

　　在寒風里，聊起來就忘記了冷；在飯桌上談起來就忘記了吃飯；晚上八點多，我送他到高速路口，握別，心里充滿了對下一次相逢的希冀。昆侖說要收我女兒做徒弟，他說他有兩千個弟子了，他要收到三千個！

　　回來后我看他在別的地方講座的光盤到十一點多，真的讓人看到了中國教育的一些希望！看到這樣的希望，讓我想到這么一句話：生存不是生命中最主要的，要活的有價值！