一、設計意圖：

　　將物品隨意的亂放，是每個孩子常會有的習慣，怎么講，效果也不理想，但是通過本次活動，幼兒對圖片的對比，能立刻發現自己平時的不良行為習慣。針對大班幼兒的年齡特征，并結合給物品的分類，將整理提升一個臺階，初步根據物品的使用方法進行區分。結尾讓孩子根據自己的醫院拜訪物品，并講出合理的奮發，有助于孩子運用感知經驗，讓幼兒有發揮的空間。

　　二、活動目標：

　　１、通過觀察、比較，讓幼兒懂得物品要拜訪整齊的道理。

　　２、讓幼兒初步體驗將物品進行分類的方法。如：食品、衣物、餐具等。

　　三、活動準備：

　　1、圖片２張——一張是整齊的物品，另一張是凌亂的物品。

　　2、故事：《家里為什么會出現螞蟻》。

　　3、收集衛生用品、餐具、食品等食物。

　　4、每人小柜子一個。

　　四、活動過程：

　　（一）通過觀察比較，讓幼兒感知整齊的美感，凌亂的壞處。

　　Ｔ：前寫天，老師拍到了這樣一些圖片，說說你在圖片上看到了什么，看了有這些有什么感受？

　　Ｔ：那應該如何處理這些物品呢？

　　總結：原來將物品擺放整齊會使整個空間看起來更具有美感，讓住在這兒的人心情舒暢，拿東西也方便。

　　過渡語：那讓我們一起走進寶寶的家吧。

　　（二）故事《家里為什么會出現螞蟻》

　　１、通過看圖片聽故事，讓幼兒了解亂放物品的壞處。

　　Ｔ：他的家給人有什么感覺？

　　瞧！在寶寶的房間里出現了什么？他們排著長長的隊伍會去干嗎呢？為什么這么整齊的屋子里會出現這些呢？

　　２、讓幼兒初次學習給物品分類

　　Ｔ：現在寶寶除了將糖果放在枕頭下面還胡亂放了許多的東西，請你幫寶寶整理一下好么？

　　３、幼兒動手，將物品分類

　　（三）讓幼兒自己總結評價，講出擺放的道理。

　　謝謝大（２）班的小朋友，你能告訴寶寶你為什么這么擺放物品嗎？