【設計思路】

　　我們帶幼兒去公園找春天，幼兒對公園品種豐富的花卉流連忘返，回到教室，我們也來開個花展吧，這一提議立刻得到了幼兒的響應。畫什么花呢？“郁金香、玫瑰花、迎春花……”幼兒雖然會說出一些花卉的名稱，可真要下手卻很少將花卉各具特色的形態表現出來，看來中班幼兒對表現花卉的不同形態還有一定的困難。雖然幼兒很難把握花卉復雜多變的形態，但是根據中班幼兒年齡特點分析，他們已具備比較觀察尋找明顯不同的能力。因此我們打破劃一方法為切入口，將各種花卉的基本特征進行歸類，不強調花的名稱，引導幼兒在比較中把握花芯大小、花瓣多少、花瓣形狀、花朵顏色等主要特征的區別，使幼兒按自己的想象畫出各種花卉圖像，改變過去把所有的花畫成統一圖像的習慣畫法。

　　本次活動共分為三大環節：在第一環節中通過經驗回憶。觀察花卉過程中引發幼兒對花卉不同的形態的關注；在第二環節中引導幼兒在小園丁種花情境中鼓勵幼兒大膽創造花卉圖像，并體驗運用蠟筆與水粉工具的創作效果；在第三環節分享交流中師生合拼大花園，感受花卉的美并體驗作品的創新之處。

　　【活動內容】小園丁種花（以藝術領域為主）

　　【活動目標】

　　1、關注花卉不同的形態，并樂意嘗試大膽的創造畫面。

　　2、嘗試交替使用蠟筆與炫彩棒不同的繪畫工具，共同體驗愛護花卉的情感。

　　【活動準備】花卉圖片、紙、蠟筆、勾線筆、炫彩棒。

　　【活動過程】

　　一、觀察花卉，分享交流。

　　1、（出示花卉圖片）春天是一個美麗的季節，春天里許多漂亮的花都開了。今天老師帶來了許多花的照片哦，我們先一起來看一看，你們來說說這些花叫什么名字吧！認識他們嗎？

　　2、有些花我們不認識，可我們能不能用它的顏色或形狀來稱呼它們呢？如：一朵小紅花、一朵小白花、圓圓的花，或給說不出名字的花起個好聽的名字吧！

　　3、說一說你最喜歡的花是什么樣的，說出它的顏色、形狀或特別的地方，讓其他朋友們都猜一猜。

　　4、小結：原來每朵花都有它漂亮的地方，許多花在一起更漂亮。

　　二、嘗試操作，學當小園丁。

　　1、幼兒園里有塊光禿禿的空地，什么都沒有，我們一起來當小園丁。在這塊空地里種上漂亮的花朵，讓它變成一個美麗的花園，好不好？

　　2、邀請幼兒輪流在紙上畫花朵。（規則：不能重復相同的花朵。）

　　你畫一朵我畫一朵。

　　你畫花芯我畫花瓣，我畫花芯你畫花瓣。如果相同教師可以啟發集體思考，通過添加細節加以改變。

　　花兒長得好，需要葉子來幫忙。

　　3、小結：我們都是小園丁，把光禿禿的空地變成了美麗的小花園。

　　三、表現創造，大家都做小園丁。

　　1、有沒有本領造個大花園呢？這里有一塊好大的空地，大家來做小園丁，種上美麗的花朵。

　　2、可以畫見過的花，也可以畫沒見過自己想象的花。

　　3、畫不同的花，花的位置有高有低，有大有小。

　　4、用蠟筆添上花莖葉子，讓我們的花園更美麗。

　　5、小結：讓我們一起來種出各種各樣不同的花朵吧！

　　四、交流體驗，美麗的花園。

　　你們的花都種好了，你能為大家介紹你畫的是什么花嗎？

　　小結：我們有這么多美麗的花朵，讓我們把它們放在一起，變成一個美麗的大花園。