活動目標：

　　1、熟悉律動音樂，初步學習有節奏地模仿小動物的走和叫。

　　2、借助已有的生活經驗，用工整替換的方法，創編出不同動物模仿的動作和叫聲。

　　3、愿意參與創編活動，初步知道說的和做的應與別人不一樣，體驗創編活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書：《小動物走》。

　　2、音樂磁帶、錄音機、投影儀。

　　活動過程：

　　（一）復習歌曲《蘋果》。

　　1、教師彈前奏，讓幼兒說出歌名。

　　教師：聽聽看，這是什么歌？

　　2、讓幼兒聽琴聲邊做動作邊演唱，教師提示幼兒按樂句做動作。

　　教師：我們一起邊唱歌邊做動作。

　　（二）引導幼兒學習并模仿“小雞”的動作。

　　1、教師用投影儀出示幼兒用書中《小動物走》圖中的小動物，引起幼兒模仿的興趣。

　　教師：有一個小動物要和我們做游戲，它是誰呀？

　　2、教師引導幼兒用動作模仿小雞走。

　　教師：小雞是怎么走來的？

　　3、教師將幼兒的模仿動作提煉成有節奏的動作，讓幼兒自然地模仿。

　　4、教師一邊聽教師用慢速哼唱音樂，一邊坐在座位上練習一拍一下地做小雞走的動作。

　　5、教師請幼兒到中間找空位站好，教師扮演雞媽媽，幼兒當小雞，創設小雞學本領的情境，讓幼兒聽琴聲練習雞走的動作。

　　教師：小雞們，和媽媽一起去找蟲吧！走路的時候要注意找空地方！

　　6、教師引導幼兒在每一樂句的后半句加上雞叫的聲音。

　　教師：小雞找到了蟲子，高興地叫起來。小雞是怎樣叫的？

　　7、教師哼唱音樂，幼兒練習小雞走和叫，每個樂句前半句走兩步，后半句叫兩聲。

　　8、反饋、觀察個別幼兒合拍地動作，全體幼兒聽音樂模仿小雞的動作。

　　（三）創編其他動物的模仿動作。

　　1、教師引導幼兒遷移已有的生活經驗進行創編。

　　教師：還有哪些小動物也來學本領啦？它們是怎么走的？怎么叫的呢？

　　2、個別幼兒提出小動物的名稱，教師引導全體幼兒共同創編這一動物走的動作和叫聲。

　　3、教師鼓勵幼兒接納同伴的創編，為同伴的發言拍手。

　　4、教師帶領幼兒聽音樂做剛才創編的動作，教師用體態、動作提示幼兒合拍地做動作。

　　5、教師出示動物形象，引導幼兒選擇2~3種小動物，教師和幼兒共同討論模仿小動物的順序。

　　6、幼兒連續模仿2~3種動物，每一遍音樂模仿一種動物。

　　7、再次隨音樂模仿小動物走，在間奏時，教師用語言或動作提醒幼兒要模仿的形象，提醒幼兒做好準備。

　　活動延伸：

　　游戲活動：幼兒熟悉律動后，可將韻律活動發展成打擊樂活動，引導幼兒將模仿動作轉化為身體動作總譜進行樂器演奏。