【設計理念】

　　彈得多純熟啊！感情多深哪！

　　——如果去掉這寫聯想的語句，大家再讀讀。

　　你感覺怎么樣？（不美了）為什么？

　　可見聯想是理解藝術作品的很好的方法，生動的聯想語句也能讓讀者從無聲的文字中欣賞到有聲的樂曲。

　　6．于是課文寫到（出示句子）——

　　兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。

　　（板書“美妙”）

　　多么美妙的琴聲！

　　這份美妙的感覺就來自樂曲讓人感受到的自由和進步的力量，這就是音樂的魅力。

　　四、欣賞樂曲，練筆運用

　　同學們通過課文的學習，我們知道聯想對于理解藝術作品的巨大作用，老師給大家帶來了一首《森林狂想曲》，想不想聽聽？出示《森林狂想曲》——

　　下面讓我們欣賞這首曲子，閉上眼睛，邊聽邊展開我們豐富的聯想和想象！

　　（一）學生聽曲子，請兩個學生談聽了樂曲，聯想到了什么。

　　（二）把豐富的聯想化作生動的語句和大家分享是一件多么美妙的事。拿起你們手中的練習紙，寫下你剛才的聯想吧！

　　（三）展示交流若干個作品（視時間而定），提示注意傾聽，重點評價聯想的豐富生動。

　　五、布置作業，課外延伸

　　同學們，這節課我們一起認識了富有愛心的樂圣貝多芬，一起感受了美妙的《月光曲》，欣賞藝術，用聯想表現藝術的魅力其樂無窮，老師希望大家課后（出示作業）——

　　作業：

　　1．背誦第九自然段。

　　2．聽一首樂曲，運用聯想和想象的方法寫一寫自己的感受。

　　3．讀《名人傳》中的《貝多芬傳》。

　　【板書設計】

　　聯 想

　　月光曲 ←——→ 美 妙

　　語 言

　　貝多芬 ←——→ 愛 心