【教學目的要求】

　　1.看懂圖意，知道三種奇妙的眼睛指的是什么。

　　2.借助拼音朗讀句子。圖文結合理解三種眼睛的作用。

　　3.從學句中學習6個詞語，從識詞中學會9個生字。

　　【教學要點】

　　朗讀理解句子，學會9個生字。

　　【教前準備】

　　掛圖、字詞卡片、田字格板等。有條件的可備實物，或幻燈。

　　【教學時間】

　　2課時

　　【教學過程 】

　　第一課時

　　【教學重點】

　　朗讀，理解句子。

　　【教學步驟 】

　　（一）啟發談話，引入新課。

　　我們都有一雙明亮的眼睛（板書眼睛），用它可以看書、看報、學習新的知識。今天我們學習的課文是奇妙的眼睛（板書完整課題），課文里的眼睛并不是人的眼睛，但也是用來看東西的，所以課文里的眼睛這個詞加上了引號。它是利用了科學儀器能夠看到人的眼睛所不能看到的東西，所以叫奇妙的眼睛。眼睛到底指什么？學習課文以后就知道了。

　　（二）出示圖畫或實物。

　　問：誰能說出它們的名稱。你在哪兒見過？根據回答板書：望遠鏡、顯微鏡、潛望鏡。

　　（三）初讀課文，借助拼音讀準字音，用筆在課文里劃出望遠鏡、顯微鏡、潛望鏡是誰的眼睛？

　　回答后板書：天文學家、醫生、海軍。

　　（四）再讀課文

　　說說這些眼睛有什么作用。回答后板書：星星、細菌、敵人。

　　（五）教師范讀課文，學生看書看圖，加深對圖文的印象。

　　（六）講讀句子。

　　1.用序號標出段序。

　　2.自讀第一段，看看有幾句話。抽讀第一段。問：第一句講什么？（第一句說望遠鏡是誰的眼睛）。第二句講什么（第二句講它的作用。）

　　3.第二段讓學生自讀后，上黑板指著板書說：顯微鏡是醫生的眼睛。醫生有了它可以看見極小的細菌。極小是什么意思？就是非常小，是肉眼不能看見的。細菌告訴學生，有的細菌對人類有利，如我們吃的饅頭必須有發酵菌，但很多細菌對人體有害，如同學們拉肚子時，醫生就要檢查你的大便里有什么細菌。這些細菌只能在顯微鏡下才能看得清楚。

　　4.抽讀第三段，講讀第三段。聯系上下文理解監視就是用潛望鏡在水里注視海面上的敵人。問：誰見過潛望鏡？你在哪兒看見過？（學生可講親身經歷的，或講在書上、電視里、電影上看見過的都可以）

　　（七）熟讀課文：要求讀得正確、流利。

　　第二課時

　　【教學重點】

　　識字、寫字。

　　【教學步驟 】

　　（一）看圖，說說望遠鏡、顯微鏡、潛望鏡是誰的眼睛？眼睛指的是什么？它們有什么作用？

　　（二）開火車游戲讀詞。

　　（三）從識詞中學字。

　　1.數一數田字格里的生字有幾個？

　　2.除了本課連成的詞以外還能找哪些詞？如：軍（空軍陸軍 軍隊 參軍 解放軍）

　　醫（醫院 中醫 西醫 醫療）

　　3.分析記憶字形

　　軍（冖車）醫（匚矢）

　　眼（目艮）睛（目青）

　　敵（舌攵）極（木及）

　　戰（占戈）戈字旁面（丿面）

　　（四）寫字。

　　1.告訴學生月字不作偏旁，只作一個字的部件時丿要變成丨

　　2.讓學生仔細觀察田字格里的字，找出在豎中線和橫中線上的筆畫。

　　軍字的第4筆橫在橫中線上，第6筆丨在豎中線上。

　　醫字的第4筆一，第5筆一在橫中線上，第6筆丨在豎中線上。

　　睛字的第4筆一，第9筆一在橫中線上。第10筆丨在豎中線上。

　　面字的第2筆起筆在豎中線上，第4筆在橫中線上。

　　敵字的第2筆一在橫中線上。

　　3.在練習本上寫生字，要求寫得正確、端正。

　　（五）在書上完成作業 2。