教學(xué)內(nèi)容：

　　Who's that? That's （Mocky）。 That isn't （Ann）。 That is not （Ann）。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識

　　1、 單詞： Core: who's,that,who,America,Britain,Canada,China Phonics: jacket,jeep,kangaroo,kite,ladder,lemon,money,moon,noodles,nest Cintextual: Join us！,Poor Mocky！ Ouch！

　　2、Phonics: Jj,Kk,Mm,Nn

　　3、句型： Who's that? Who is that? That's/That is （Ben） That isn't/is not（Jane）。 He's form Canada. She is from Britain.

　　能力

　　1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語與老師、同學(xué)進(jìn)行交流的能力

　　2、培養(yǎng)小組合作的能力。 情感：關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在需要，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競爭意識， 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感態(tài)度。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、正確朗讀新單詞。

　　2、對本課中新句型及以前舊句型的正確朗讀及應(yīng)用。

　　3、表演the rhyme and the song.

　　教具準(zhǔn)備：

　　教學(xué)卡片、剪刀、彩筆、錄音機(jī)和磁帶

　　教學(xué)過程：

　　1.讀一讀，劃一劃，涂一涂（第34頁）

　　（1）指著第一幅圖旁的三個(gè)句子告訴學(xué)生，其中兩個(gè)句子是錯(cuò)誤 的，另外一個(gè)是正確的。

　　（2）教師指著第一幅圖讀第一句：“This is Ann.”問學(xué)生這句對 不對。用同樣的方法完成另外兩句。

　　（3）用同樣的方法完成其他三幅圖。

　　（4）讓學(xué)生打開書翻到第34頁，再讀一遍句子，讓學(xué)生給正確 的句子劃“√”。

　　2.說一說。（第35頁）

　　（1）借助圖片或?qū)嵨锟陬^復(fù)習(xí)下列單詞：girl,kite,hand,jacket,lemon。要求學(xué)生看到這些單詞的圖片或?qū)嵨锬苁炀毜乜陬^說出單詞。

　　（2）將歌謠念給學(xué)生，依次指著每個(gè)單詞。

　　（3）完整地播放歌謠，讓學(xué)生聽并指著書上對應(yīng)的圖。

　　（4）再放一遍錄音，讓學(xué)生跟著說，并鼓勵(lì)學(xué)生哼唱或跟著節(jié)奏拍手。

　　（5）再放錄音。學(xué)生一邊聽一邊在課本上指對應(yīng)的插圖。他們也可以加上一些動作，將歌歌謠表演出來。

　　3.句型歸納（續(xù)）（第33頁）

　　（1）讓一名學(xué)生舉起教學(xué)面具Lulu Leopard。這名學(xué)生站的地方應(yīng)有其他學(xué)生有一段距離。教師問：“Who's that?” 啟發(fā)學(xué)生回答：“That's Lulu Leopard. ”

　　（2）選兩名學(xué)生舉起Who's that?和That's的句型卡片。把寫有Lulu Leopard的卡片給舉著Lulu Leopard面具的學(xué)生。讓那兩名舉著寫有That's和Lulu Leopard的句型卡片的學(xué)生站在一起。

　　（3）大聲讀句型，邊讀邊指每個(gè)單詞。讓學(xué)生跟著重復(fù)問題和回答。

　　（4）教師搖頭說：“That isn't Mocky.That's Lulu Leopard.” 。讓學(xué)生跟著重復(fù)。

　　（5）出示That isn't和That is not的句型卡。舉起寫有That isn't的卡片，邊讀邊指上面的單詞。同樣的方法完成句型That is not。給學(xué)生解釋，這兩種結(jié)構(gòu)意思完全一樣。

　　（6）選兩名學(xué)生面向全班舉起這兩個(gè)句型的卡片。把寫有Mocky的卡片給另一名學(xué)生。再說一遍“That isn't Mocky.That's Lulu Leopard.”邊說邊指著每個(gè)單詞，讓學(xué)生跟著重復(fù)。

　　（7）重復(fù)以上步驟，用剩余的面具替換句型Who's that? That isn't （Ken）。 That's（Tommy）。中的名字，繼續(xù)練習(xí)。

　　（8）讓學(xué)生打開書翻到33頁，給學(xué)生讀Uncle Booky's Blackboard上的句型。

　　（9）讓學(xué)生跟著重復(fù)問題和回答，盡可能運(yùn)用各種組合。

　　4.附加活動：畫一畫（教師用書第80頁） 復(fù)印每人一頁，讓學(xué)生描出Cathy和Tommy的服裝，并給每幅圖并涂上顏色。

　　5.Homework. 讓學(xué)生給第34頁的圖上顏色。

　　Summarize after the class