教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)

　　1、 單詞： Core: who's,that,who,America,Britain,Canada,China Phonics: jacket,jeep,kangaroo,kite,ladder,lemon,money,moon,noodles,nest Cintextual: Join us！,Poor Mocky！ Ouch！

　　2、Phonics: Jj,Kk,Mm,Nn

　　3、句型： Who's that? Who is that? That's/That is （Ben） That isn't/is not（Jane）。 He's form Canada. She is from Britain.

　　能力

　　1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)與老師、同學(xué)進(jìn)行交流的能力

　　2、培養(yǎng)小組合作的能力。 情感：關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在需要，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)， 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極情感態(tài)度。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、正確朗讀新單詞。

　　2、對(duì)本課中新句型及以前舊句型的正確朗讀及應(yīng)用。

　　3、表演the rhyme and the song.

　　教具準(zhǔn)備：

　　1.9個(gè)人物的教學(xué)面具。

　　2.錄音磁帶。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.復(fù)習(xí) 這項(xiàng)活動(dòng)主要復(fù)習(xí)this和that的不同用法。

　　（1）把Mocky的面具給一個(gè)學(xué)生，讓他站在教室的一側(cè)。舉起Uncle Booky的面具說(shuō)：“This is Uncle Booky.”指著教室一側(cè)的那位學(xué)生說(shuō)：“That's Mocky.”

　?。?）舉起只一幅畫(huà)具，重復(fù)說(shuō)這兩句話，借用手勢(shì)讓學(xué)生明白：“this用來(lái)指近處的人物，that用來(lái)指較遠(yuǎn)的人物。

　?。?）把第2單元第2課的幾樣文具放在桌子上。拿起鋼筆，離開(kāi)桌子，說(shuō)：“This is a pen.”指著桌子上只一個(gè)文具說(shuō)：“That's a （pencil）?！庇猛瑯拥牟襟E處理其他幾樣文具，讓全班學(xué)生跟著說(shuō)。

　　2.學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)（學(xué)生用書(shū)第28頁(yè)）

　?。?）發(fā)出指令：“Open your books.”讓學(xué)生看該頁(yè)上半部。

　?。?）讓學(xué)生辨認(rèn)圖中人物上衣上的國(guó)旗，問(wèn)他們是否知道這些人物來(lái)自哪些國(guó)家。

　?。?）告訴學(xué)生，在聽(tīng)錄音的過(guò)程中，聽(tīng)到哪個(gè)人物的名字，就指哪個(gè)人物的圖。放錄音，每個(gè)人物的名字之后暫停一下，在繼續(xù)進(jìn)行之前，檢查學(xué)生是否指對(duì)了。

　　（4）請(qǐng)4個(gè)學(xué)生到教室前面來(lái)，加上Wang Ling的面具，每個(gè)學(xué)生一個(gè)面具。讓全班說(shuō)每個(gè)人物的名字。

　　（5）再放錄音，在第一個(gè)名字（Wang Ling）之后停一下，指著拿王玲面具的學(xué)生說(shuō)：“This is Wang Ling.She's from China.”讓學(xué)生跟著讀。繼續(xù)完成其他名字的練習(xí)。

　　3.聽(tīng)一聽(tīng)（第28頁(yè)）

　?。?）讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)翻到第28頁(yè)。讓他們看“Listen to this”這部分的圖。

　　（2）教師向?qū)W生展示自己的書(shū)，然后指著第一幅圖中的Tommy問(wèn)學(xué)生：“Who's this?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Tommy”

　?。?）用同樣的方法練習(xí)其他幾幅圖。

　?。?）告訴學(xué)生，教師準(zhǔn)備放錄音，要他們?cè)诿糠鶊D旁邊的小方格里標(biāo)出對(duì)話的順序（1、2、3、4）。

　　（5）放錄音。每放完一個(gè)對(duì)話暫停2~3秒。

　　（6）再放一遍錄音，放學(xué)生檢查答案。

　?。?）全班一起核對(duì)答案。教師說(shuō)一個(gè)順序號(hào)碼，學(xué)生說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的人物名字。 4.唱一唱（第29頁(yè)）

　?。?）讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)翻到第29頁(yè)，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我們要學(xué)習(xí)一首關(guān)于Mocky和Lulu的歌”。

　?。?）教師朗讀歌詞，邊讀邊用手指每一個(gè)詞。

　?。?）把前兩行的錄音放幾遍，鼓勵(lì)學(xué)生拍手哼唱。

　?。?）重新完整地播放錄音，是間不停頓。