大班教案陶藝二篇適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒能夠利用陶泥的特性，運用適宜工藝技能和工具，制作立體、半立體陶泥制品，樂于參加陶藝活動，大膽將內心感受表現在作品中，體驗其中的樂趣，快來看看幼兒園大班陶藝二篇教案吧。

　　教案一：有趣的陶藝

　　活動目標：

　　1、樂于參加陶藝活動，大膽將內心感受表現在作品中，體驗其中的樂趣。

　　2、能夠利用陶泥的特性，運用適宜工藝技能和工具，制作立體、半立體陶泥制品。

　　3、體會到陶藝活動的樂趣。

　　4、懂得陶藝從古至今都牢牢的占據著我們生活用品中的一員。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：

　　(1)引導幼兒欣賞古色古香的陶土浮雕作品，從中獲得美的享受，萌發制作陶泥的愿望。

　　(2)已進行了“玩陶泥”的系列活動，通過看一看、試一試、按一按、撮一撮，在自由的嘗試和愉快的體驗中，他們感受了陶泥的特性(如可塑性等)，并逐步掌握了一些制作陶泥的技巧。

　　(3)幼兒大膽的構思了自己想制作的陶藝品，并畫出設計圖和制作步驟圖。

　　2、物質準備：

　　(1)每位幼兒根據自己的需要選擇適量的泥、適當的工具(如搟面棍、塑料刀、樹枝、豆子等)及輔助材料。

　　(2)清潔工具：濕紙巾、抹布、圍裙、小墩布等。

　　重點、難點：

　　重點：制作成立體、半立體陶泥制品。

　　難點：按自己構想大膽將內心感受表現在作品中。

　　活動過程：

　　1、簡短的談話，喚醒幼兒進行陶藝活動的興趣。

　　(1)幫助幼兒梳理思路，為活動的進行做好充分準備。

　　教師：小朋友，誰來說一說你準備怎樣實現自己的設計?

　　幼兒：“我準備用陶泥做一個臉譜。先用陶泥做一個臉，再捏出眼睛、鼻子和嘴。最后，用樹枝和黑色皮筋為爸爸安上頭發和胡子。因為爸爸白天上班，晚上還要來接我，我覺得爸爸很辛苦!”

　　(2)在聆聽幼兒的想法后，充分肯定幼兒的美好創意，鼓勵幼兒大膽制作。

　　教師：小朋友都想好了一會兒要做什么了，教師覺得你們每個人的想法都特別的有創意，現在，你們可以系上圍裙，取出準備好的材料開始制作了。

　　2、制作活動。

　　(1)鼓勵幼兒根據自己的設想，大膽運用各種美術材料和工具進行創作。

　　(2)教師細心觀察每一位幼兒的活動，當幼兒遇到困難、或因嘗試失敗而缺乏興趣等情況時，教師進行適時的指導，使每一位幼兒都感受到制作的樂趣并獲得成功的體驗。

　　教師看見一位幼兒坐在那里，“你為什么不做呢?”

　　幼兒說：“我不知道從哪里開始做?！?/p>

　　教師：“你上次活動時畫了設計的步驟圖，現在拿出來看一看?！?/p>

　　一位幼兒拿出設計圖嘗試制作。

　　另一位幼兒的計劃是用陶泥制作奧運小人，他發現奧運小人在桌子上總是站不住時，他一次次的經歷了泥人扶起來又倒了的過程，覺得很氣餒，他找到教師幫助他。

　　教師靠在了他的身上說：“如果李老師站不住，就要靠著你了。那么小泥人站不住怎么辦呢?”

　　幼兒馬上受到了啟示，尋找到了一根樹枝為泥人做起了支架，這次終于成功了。

　　(3)為了增加泥制品的美感，鼓勵幼兒大膽選擇需要的輔助材料進行裝飾。

　　3、鼓勵幼兒向同伴、教師們介紹自己的作品。

　　目的：鼓勵幼兒在介紹制作的思路、介紹制作過程以及自己作品的過程中，與他人分享自己成功的喜悅。引導幼兒學會欣賞同伴們富有創意的作品，鼓勵幼兒學習同伴作品中優秀的地方。

　　2教案二：我的名字

　　活動目標：

　　1、知道自己姓名的由來和含義。

　　2、用搓、揉的方法來給自己的名字貼上泥條。

　　3、學習認識自己的名字，萌發對 漢字的興趣。

　　活動準備：

　　請家長向孩子介紹其姓名的由來，幫助孩子收集各種名片。

　　活動過程：

　　一、做游戲“猜名字”

　　1、教師根據班級幼兒姓名的字音和詞意，將幼兒的姓名編成有趣的謎語。

　　2、教師出示謎語，請幼兒個別回答，激發幼兒活動的積極性。

　　3、教師將被猜中孩子的名字的KT板拿出來，供幼兒辨認。

　　二、師幼討論自己名字的由來和含義，感受父母對自己的期望和祝愿

　　1、教師：我們每個人的名字都是爸爸、媽媽和長輩們精心設想而定下來的，名字中包含了很多有意思的故事。老師的名字也是一樣，我的名字叫……我的爸爸媽媽希望我……

　　2、幼兒自由交流自己名字的由來和含義。

　　3、請個別幼兒上臺說說自己名字的故事。

　　4、教師小結：原來我們的名字那么有意思，每個人都有一個非常獨特的名字。

　　三、做做我的名片

　　1、教師：如果要向不認識的人介紹自己，你會怎樣介紹自己的名字呢？這回，我們就用陶泥來做一張名片。

　　2、教師介紹技能技法：用搓的方法把陶泥搓成一段段細細小小的泥條，然后黏貼在已經設計好的KT板上。在搓的時候，要注意要把泥條搓的細細的，特別是復雜的名字，更應該仔細哦。

　　3、請幼兒來做做自己的名片。在做的過程中，請孩子注意不要把自己的衣服弄臟。

　　四、展示

　　讓孩子們把自己設計的名片放在教室外面，看看誰的名片最好看。

　　小百科：陶藝，廣泛講是中國傳統古老文化與現代藝術結合的藝術形式。從歷史的發展可知，“陶瓷藝術”是一門綜合藝術，經歷了一個復雜而漫長的文化積淀歷程。它與繪畫、雕塑、設計、以及其他工藝美術等有著無法割舍的傳承與比照關系。