活動目的：

　　1、通過學生探究幫助瓶子“吃”進雞蛋的力量是什么，培養學生探究大氣壓的興趣。

　　2、通過學生的探究、實踐活動，進一步培養學生的創新能力和自主探究的能力。

　　活動過程：

　　1、設疑引題。

　　出示“吃”進雞蛋的瓶子，學生思考：雞蛋是怎樣進去的？

　　揭題：瓶子“吃”雞蛋。

　　2、瓶子“吃”雞蛋的方案設計和嘗試。

　?。?）學生討論：怎樣讓瓶子把比瓶口大的熟雞蛋“吃”進去？

　?。?）學生自行設計活動方案。

　?。?）學生實施自己設計的活動方案。

　　3、什么力量在幫助瓶子“吃”雞蛋？

　　（1）思考、討論：是什么力量在幫助瓶子“吃”雞蛋？

　　（2）集體匯報，教師讓學生暢所欲言，說出自己的想法和推斷。

　?。?）小結：是天氣壓力在幫助瓶子“吃”雞蛋。

　　4、生活中的大氣壓。

　?。?）思考：還能在哪里找到幫助瓶子“吃”雞蛋的力量？

　?。?）小組交流，用學生帶來的材料或教師提供的材料動手實踐。

　?。?）全班交流，教師再可適當舉例。

　　5、墊板會不會掉下來？

　?。?）讓學生猜猜墊板會不會掉下來。

　　（2）學生實踐，親身經歷墊板是否會掉下來。教師強調杯子內不能留有氣泡。

　　（3）思考：墊板為什么不會掉下來？

　　6、總結評價。學生自評。

　　7、活動延伸。

　　學生思考：能否讓瓶子把“吃”進去的雞蛋再“吐”出來？

　　自行設計實踐方案，并要求在課外和家長一起讓瓶子“吃”進雞蛋，再來驗證自己設計的方案能否讓瓶子“吐”出雞蛋。