【教學目標】

　　1、知識與技能：

　　1）使用氫氣、天然氣（或沼氣）、石油液化氣、酒精、汽油和煤等燃料對環境的影響，懂的選擇對環境污染較小的燃料。

　　2）新能源開發的重要性。

　　2、過程與方法：

　　1）對酸雨危害的模擬實驗來培養學生的探究能力。

　　2）對燃料的運用來培養比較、分類、歸納、概括等信息加工能力。

　　3）討論培養學生形成良好的學習習慣和學習方法。

　　3、情感態度和價值觀：

　　1）燃料對環境的影響的學習來樹立保護環境的意識；體會化學與社會發展的關系。

　　2）實驗和討論來培養善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創新實踐的科學精神。

　　【教學重點】

　　了解燃料對環境的影響，懂的選擇對環境污染較小的燃料。認識新能源開發的重要性。

　　【教學難點】

　　燃料燃燒對空氣污染的原因，選用燃料的依據，新燃料及能源的優點。

　　【媒體與器材】

　　電腦、小燒杯、稀硫酸、植物葉子、金屬條（如鐵、鎂等）、大理石

　　【教學過程】

　　復習提問：

　　什么是化石燃料？化石燃料有什么用途？

　　情景導入

　　用課件展示多幅圖片展示燃燒對環境的影響，從而引出課題

　　講授新課：

　　一、燃料燃燒對空氣的影響：

　　溶于水

　　放映：酸雨的危害性的音像資料。

　　實驗探究：酸雨的影響（分組實驗）

　　2、汽車用燃料的燃燒

　　尾氣的主要污染物：CO、未燃燒的碳氫化合物、NO2、含鉛化合物、煙塵

　　二、使用和開發新的燃料及能源

　　其它能源：太陽能、風能、熱能、核能、地熱能、潮汐能

　　練習：氫氣是一種高效而無污染的理想能源。下列①——⑥是某化學興趣小組的學生查閱資料歸納的工業上制取氫氣的方法，其包括正在研發的方案。如果將來人類廣泛使用氫能源，你認為可行且有發展前途的是哪幾種？說明理由

　　作業：新學案

　　教后：1、學生們普遍對環境保護的課堂充滿了興趣。且非常想知道燃料燃燒會對大氣造成污染產生的原因。

　　2、師生們均對末來可能出現的燃料危機有著強烈的憂患意識，迫切希望得到新能源的方法。在老師的指導下大家暢所欲言，通過報刊，上網查詢了解了許多新能源開發情況。比如：可燃冰、氫能源開發及利用。