教學設計示例 教學目標：

　　1、使學生進一步掌握億以內數的數位順序，能正確的寫出整萬的數和含有兩級的數。

　　2、引導學生總結出含有兩級的數的寫法。

　　3、培養學生的推理能力。

　　教學重點：

　　掌握億以內數的寫法。

　　教學難點：

　　中間有"0"和末尾有"0"數的寫法。

　　教學過程：

　　一、檢查復習

　　1、請學生說出億以內數的順序表，并說一說是怎樣分級的。根據學生回答整理出數位表。（板書如下）

　　2．讀出下面各數，并說一說怎樣讀億以內的數。

　　40000 659200 30060400

　　3、寫出下面各數，并說一說怎樣寫萬以內的數。

　　七、七十、七百零八

　　4、根據學生回答，復習萬以內數的寫法：

　　（1） 從高位起，按照數位順序寫 ；

　　（2） 幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾……

　　（3） 中間或末尾哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫0。

　　二、學習新知識

　　談話導入：我們已經學會了萬以內數的寫法，今天我們就來學習億以內的數的寫法。

　　（板書課題）

　　1、指導探索，學習寫整萬的數。

　　（1） 出示例3 寫出下面各數（整萬數的寫法）

　　同學們會寫七、七十、七百零八，那么怎樣寫七萬、七十萬、七百零八萬呢？這些都是整萬的數，請同學們在數位表上試一試，寫一寫。

　　提問：你們是怎么寫的？（這些數都是整萬的數，只要在萬級上寫七、七十、七百零八，然后在后面加四個0就可以了。）

　　教師在數位順序表中寫出上面三個數。

　　引導學生小結。整萬的數怎樣寫？

　　（2）出示例4寫出下面各數（含有萬級和個級兩級的數的寫法）

　　A、 十萬二千三百四十五

　　先讓學生寫出十萬，并追問：在什么級上寫？然后再寫二千三百四十五

　　教師說明：寫數的順序和讀書的順序是一樣的，先寫萬級，再寫個級。

　　B、 三十二萬零六百

　　提問：這個數一共有幾級？萬級怎樣寫？個級怎樣寫？千位上為什么要寫一個0？

　　小結：這是寫數和讀數不同之處。寫數是哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0；讀數時，每級末尾不管有幾個0都不讀，其他數位上有一個或者幾個0都只讀一個零。

　　C、 二千零五十萬七千

　　讓學生自己試著寫數，再說一說怎樣寫的?

　　出示思考題，引導學生小結。

　　（1） 含有兩級的數怎樣寫？先寫什么？再寫什么？

　　（2） 如果遇到哪一位上一個單位也沒有，怎么辦？

　　三、鞏固練習

　　1、完成書上做一做，寫在書上

　　五百零六萬 寫作：_________________

　　五萬零三百 寫作：_________________

　　八千零六十萬零二十 寫作：_________________

　　2、完成下面三個寫數題

　　請一名同學到前面用算盤上撥出下面各數，其他同學寫在練習本上。

　　一千零五十五萬 四千零三十萬零三十 九千六百七十二萬

　　3、判斷下面的數寫得對嗎？把錯誤的地方改正過來。

　　四萬五千二百寫作 45200（ ）

　　三百零六萬寫作 306（ ）

　　一千零二萬四千五百寫作：1024500（ ）

　　4、寫出下題橫線上的數（投影）

　　（1）我國的領土面積是九百六十萬平方公里。

　　（2）如果每人每天節約一克糧食，那么全國每天可節約一百三十萬千克的糧食。

　　（3）某省今年共栽樹一千零五十萬零八百棵。

　　（4）鋼鐵廠今年共煉鋼四十萬零七百噸。

　　5、思考：

　　含有兩級的數的寫法同學們都理解了，那么含有三級的數的又應該怎么寫呢？

　　四、課后作業

　　練習二3、4、6

　　五、板書設計