一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　《義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)》（人教版）二年級(jí)下冊(cè)第八單元的整理和復(fù)習(xí)及第107頁(yè)12題。

　　本單元是學(xué)生初次接觸質(zhì)量單位，為了讓學(xué)生體會(huì)質(zhì)量單位的作用，教材生動(dòng)形象地介紹了質(zhì)量單位在生活中的實(shí)際應(yīng)用，并通過(guò)實(shí)際操作讓學(xué)生體會(huì)質(zhì)量單位的必要性。結(jié)合主題圖，學(xué)生初步感受質(zhì)量單位克和千克在生活中的應(yīng)用，在通過(guò)掂一掂的活動(dòng)形成直觀感受后，認(rèn)識(shí)稱(chēng)物品的測(cè)量工具，并繼續(xù)借助天平使學(xué)生對(duì)1克、1千克形成直觀感受。借助前面學(xué)習(xí)中積累的直觀感受和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)估量解決問(wèn)題，深化本單元知識(shí)的學(xué)習(xí)。練習(xí)用不同形式的題目將本單元知識(shí)進(jìn)行了有趣的呈現(xiàn)。本單元的學(xué)習(xí)為后續(xù)學(xué)習(xí)噸的認(rèn)識(shí)、理解和應(yīng)用打下了良好的基礎(chǔ)。本節(jié)課的整理和復(fù)習(xí)，不僅是對(duì)本單元知識(shí)的鞏固，更是對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)的鋪墊，對(duì)解決問(wèn)題能力，尤其是估測(cè)能力的提升。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1.通過(guò)交流單元知識(shí)整理，對(duì)本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)有一個(gè)較深的了解，體會(huì)質(zhì)量單位的作用。

　　2.通過(guò)舉例、判斷、交流，進(jìn)一步鞏固質(zhì)量單位的表象，利用克和千克解決問(wèn)題。

　　3.四人小組交流對(duì)質(zhì)量單位的認(rèn)識(shí)，并用電子稱(chēng)稱(chēng)量物體的質(zhì)量進(jìn)行驗(yàn)證。

　　4.綜合運(yùn)用質(zhì)量單位的知識(shí)解決問(wèn)題，發(fā)展估測(cè)能力。

　　三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：利用質(zhì)量單位克和千克解決問(wèn)題。

　　難點(diǎn)：質(zhì)量單位正確表象的建立。

　　四、配套資源

　　實(shí)施資源：《克和千克復(fù)習(xí)課》名師教學(xué)課件

　　五、復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)

　　（一）課前設(shè)計(jì)

　　復(fù)習(xí)任務(wù)：

　　1．第一單元的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，你都學(xué)會(huì)了什么？請(qǐng)用自己喜歡的方式（思維導(dǎo)圖、表格等）把這個(gè)單元所學(xué)進(jìn)行整理，并回答下面的問(wèn)題。

　　（1）這個(gè)單元你學(xué)習(xí)了幾個(gè)方面的內(nèi)容？

　　（2）你認(rèn)為最重要的是什么？最困惑的是什么？

　　（3）你會(huì)把你最感興趣的內(nèi)容講給大家聽(tīng)嗎？

　　2．舉例說(shuō)明克和千克在生活中的應(yīng)用。

　　（二）課堂設(shè)計(jì)

　　1．導(dǎo)入

　　這節(jié)課我們就來(lái)整理復(fù)習(xí)第八單元。（板書(shū)課題：克和千克的整理和復(fù)習(xí)）

　　2．交流梳理結(jié)果

　　課前同學(xué)們已經(jīng)將本單元的知識(shí)進(jìn)行了初步的思考和整理，下面請(qǐng)同學(xué)們四人一組交流課前預(yù)習(xí)任務(wù)一，交流并完善自己的整理，然后推選一位同學(xué)的作品進(jìn)行展示。

　　展示小組作品，交流預(yù)習(xí)任務(wù)一的三個(gè)問(wèn)題。

　　匯總：

　　（1）兩個(gè)質(zhì)量單位：克和千克：1克→1枚2分硬幣的重量，1千克→兩袋500克鹽的重量。1千克＝1000克

　　（2）解決問(wèn)題：想：1克、1千克大約有幾個(gè)常見(jiàn)的物體重

　　估：通過(guò)掂量物體進(jìn)行質(zhì)量的估計(jì)

　　選：選擇合適的單位

　　師：在這個(gè)單元中，記住1克、1千克的重量可以幫助我們準(zhǔn)確解決問(wèn)題。比比看，誰(shuí)記得最準(zhǔn)

　　3．及時(shí)檢測(cè)

　　（1）請(qǐng)舉例說(shuō)明1克的重量，同桌互相判斷誰(shuí)的更準(zhǔn)確一些。

　　（2）搶答：質(zhì)量大約是1克的物品有哪些？

　　（3）舉例說(shuō)明1千克的重量，同桌互相判斷誰(shuí)的更準(zhǔn)確。

　　（4）搶答：質(zhì)量大約是1千克的物品有哪些？

　　（5）填寫(xiě)合適的質(zhì)量單位。

　　7粒黃豆大約重1（），1包餐巾紙重5（），1瓶洗衣液重5（），1箱蘋(píng)果重20（）

　　（6）你能估計(jì)出身邊哪些物體的質(zhì)量？尋找身邊最感興趣的三個(gè)物品，先估一估，再用電子秤量一量。學(xué)生四人小組合作測(cè)量并匯報(bào)。

　　4．結(jié)合梳理，完成思維導(dǎo)圖

　　根據(jù)剛才復(fù)習(xí)同學(xué)們交流了自己的知識(shí)梳理，看，（出示思維導(dǎo)圖），老師是用這樣的方式梳理的，這樣的梳理可以幫助我們回顧反思，更好地掌握知識(shí)。希望同學(xué)們?cè)诮窈竺總€(gè)單元學(xué)習(xí)之后都能養(yǎng)成這樣梳理的好習(xí)慣。

　　5．隨堂小測(cè)

　　【知識(shí)點(diǎn)1】認(rèn)識(shí)克

　　下面質(zhì)量大約是1克的物體是（）。

　　①②③④

　　【答案】③

　　【解析】本題考察的是學(xué)生對(duì)1克表象的建立。1克的質(zhì)量不僅是克這個(gè)質(zhì)量單位走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的關(guān)鍵，更是學(xué)生估測(cè)以克為單位的物體實(shí)際重量的標(biāo)準(zhǔn)，因此應(yīng)在教學(xué)時(shí)格外重視。

　　【知識(shí)點(diǎn)2】選擇合適的長(zhǎng)度單位

　　【答案】克；千克；克；克。

　　【解析】注意計(jì)量比較輕的物品的質(zhì)量用克作單位。計(jì)量比較重的質(zhì)量可以用千克作單位。

　　【知識(shí)點(diǎn)3】改錯(cuò)

　　爺爺收到了一封信，看了之后卻笑得直不起腰來(lái)，我們也來(lái)看一看，讀一讀這封信：

　　親愛(ài)的爺爺：您好！今天是我十歲生日，我身體特別棒，體重已達(dá)40克，每天早上能吃掉30千克的雞蛋，今天爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)300千克的蛋糕，媽媽領(lǐng)我看了世界上最小的蜂鳥(niǎo)，大約只有2克重，我還知道世界上最大的鳥(niǎo)是鴕鳥(niǎo)，大約有100克重。孫子：小明 2013年6月11日

　　師；同學(xué)們?yōu)槭裁葱α耍?/p>

　　【答案】親愛(ài)的爺爺：您好！今天是我十歲生日，我身體特別棒，體重已達(dá)40千克，每天早上能吃掉30克的雞蛋，今天爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)300克的蛋糕，媽媽領(lǐng)我看了世界上最小的蜂鳥(niǎo)，大約只有2克重，我還知道世界上最大的鳥(niǎo)是鴕鳥(niǎo)，大約有100千克重。孫子：小明 2013年6月11日

　　【解析】選擇合適的質(zhì)量單位，首先學(xué)生要對(duì)1克和1千克有正確的表象，其次要能夠想象出物體的質(zhì)量與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合進(jìn)行比較，然后確定正確答案。對(duì)于生活中不常見(jiàn)的物體，通過(guò)比較就很容易找到正確答案了。

　　六、課后作業(yè)

　　1．排序

　　990克 1千克 90克 9千克

　　（）＞（）＞（）＞（）

　　【答案】9千克＞1千克＞900克＞90克

　　【解析】本題考查學(xué)生對(duì)于克和千克的關(guān)系的掌握，學(xué)會(huì)利用克和千克的相關(guān)知識(shí)解決問(wèn)題。

　　2．它們各重多少？

　　【答案】12；6；2。

　　【解析】本題考查學(xué)生學(xué)生解決問(wèn)題的能力，能夠根據(jù)已有信息進(jìn)行計(jì)算。題目的著手處是最后一幅圖，容易使不夠細(xì)心的學(xué)生誤以為沒(méi)有解決辦法。