教學(xué)目標(biāo)：

　　1.情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生樂于合作，主動(dòng)關(guān)愛同伴的情感，感受集體生活中

　　的快樂。

　　2.行為與習(xí)慣：養(yǎng)成遇到困難學(xué)會(huì)主動(dòng)求助，和樂于互助的好習(xí)慣。

　　3.知識(shí)與技能：初步了解向人求助和幫助他人的基本知識(shí)和技能。

　　4.過程與方法：通過繪本故事，辨析交流、實(shí)踐體驗(yàn)等方法，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用

　　不同的方法開展與同伴之間的互助活動(dòng)，在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時(shí)，積極探究

　　方法，智慧的解決問題。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　初步了解向人求助和幫助他人的基本知識(shí)和技能。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.準(zhǔn)備歌曲《找朋友》。

　　2.準(zhǔn)備配音故事《開心湯》。

　　3.根據(jù)觀察哨相關(guān)內(nèi)容制作多媒體課件。

　　計(jì)教學(xué)過程：

　　一、歌曲導(dǎo)入，引出話題。

　　1.同學(xué)們，大家喜歡唱歌嗎？那我們就來唱一唱《找朋友》

　　這首歌吧！

　　2.敬個(gè)禮握握手，你是我的好朋友，讓我們拉起手一起說，

　　小手拉小手，你是我的好朋友！

　　3.小結(jié)過渡：今天，我們一起小手拉小手，互相幫助，互

　　相鼓勵(lì)，一起努力，共同成長，好嗎？

　　二、故事明理，深化認(rèn)識(shí)

　　1.我們小手拉小手，都成了好朋友！有一種湯啊，越喝越

　　開心，小朋友們，你們想喝嗎？就讓我們走進(jìn)故事屋吧。

　　2.聽配音故事《開心湯》。

　　3.提問：為什么說這是世界上最好喝的湯？

　　4.讓我們一起想想

　　5.小組討論，并用各自喜歡的方式來表達(dá)。

　　6.小結(jié)：生活中，這樣的開心湯還有很多很多，我們幫助別

　　人，別人也幫助我們，正是這一股股，暖流溫暖著我們每個(gè)人的心田。

　　三、情境再現(xiàn)，交流體會(huì)。

　　1.播放課件，你遇到過類似情況嗎？你是如何做的？

　　2.組織觀察，交流做法。

　　情境圖1：忘帶尺子了。

　　圖上的小男孩很著急的樣子，發(fā)生什么事啦？

　　原來，數(shù)學(xué)課上，小明突然發(fā)現(xiàn)自己忘帶尺子了。他該怎么辦呢？

　　小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難，自己一時(shí)沒法解決的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)主動(dòng)向身邊的同學(xué)，老師請(qǐng)求幫助。那么，小明是怎樣向同學(xué)或老師求助的呢？

　　鞏固操練：

　　如果你在數(shù)學(xué)課上碰到忘帶尺子的情況，你會(huì)主動(dòng)向同學(xué)求助嗎？你準(zhǔn)備怎么向同學(xué)求助呢？老師再請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來演一演，其他小朋友注意觀察，他們是怎么說的？怎么做的？

　　情境圖2：走路摔倒了

　　讓我們一起來，看看圖中的圓圓遇到了什么困難？

　　我們?cè)撛趺磶椭鷪A圓呢？大家一起來想想辦法吧！

　　小結(jié)：大家都很樂意幫助原原想出那么多好辦法來，真是樂于助人啊？通過剛才的學(xué)習(xí)我們懂得了，當(dāng)小伙伴向我們求助，或者我們看到別人有困難的時(shí)候，我們要樂于伸出我們的手去幫助別人，并且開動(dòng)腦筋，用多種方法來解決問題。

　　情境圖3：忘帶雨傘了。

　　小朋友，下雨天你碰到過忘帶雨傘的情況嗎？那你向別人求助了嗎？你是怎么求助的？別的小朋友幫助你了嗎？他是怎么幫助你的？讓我們一起來回顧一下。

　　教師建議：我們現(xiàn)在小組內(nèi)交流交流，和你的伙伴一起演一演。

　　3.你還遇到過其他類似情況嗎？又是如何做的？

　　下課了，我出去活動(dòng)時(shí)，不小心把自己的文具盒碰翻啦，文具撒了一地。

　　小結(jié)：是的，當(dāng)我們又著急又慌亂的時(shí)候，如果別人來幫助自己，我們的心里一定會(huì)又高興又感激。

　　大課間活動(dòng)時(shí)，小娟忘帶跳繩了，我邀請(qǐng)他和我一起雙人跳繩。

　　提問：當(dāng)你和小娟一起雙人跳繩時(shí)，你是什么心情？

　　有一次，我感冒發(fā)燒了，好幾個(gè)同學(xué)都來看我。

　　采訪：這幾位同學(xué)，你們當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？

　　小結(jié)：是啊，得到別人的幫助心里是溫暖的，幫助別人心里是快樂的，大家心連心，就會(huì)很快樂。二次備課

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生樂于合作，主動(dòng)關(guān)愛同伴的情感，感受集體生活中

　　的快樂。

　　2.行為與習(xí)慣：養(yǎng)成遇到困難學(xué)會(huì)主動(dòng)求助，和樂于互助的好習(xí)慣。

　　3.知識(shí)與技能：初步了解向人求助和幫助他人的基本知識(shí)和技能。

　　4.過程與方法：通過繪本故事，辨析交流、實(shí)踐體驗(yàn)等方法，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用

　　不同的方法開展與同伴之間的互助活動(dòng)，在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時(shí)，積極探究

　　方法，智慧的解決問題。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　初步了解向人求助和幫助他人的基本知識(shí)和技能。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.準(zhǔn)備錄音故事《娜娜生病了》。

　　2.準(zhǔn)備歌曲《左手右手》。

　　3.課前請(qǐng)三名同學(xué)將碰碰車內(nèi)容編排成小品。

　　教學(xué)過程：

　　一、升華情感，歌曲導(dǎo)行。

　　1.播放歌曲《左手右手》。

　　2.學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作。

　　3.教師小結(jié)：正像這首歌里唱的那樣，當(dāng)你的手拉著我的手，團(tuán)結(jié)的力量彼此感受，有方向，有決心，有節(jié)奏，一起牽著手，向前走。讓我們?cè)僖淮卫鹗郑黄鹫f：小手拉小手，你是我的好朋友！

　　二、聯(lián)系生活，交流升華。

　　1.小朋友們，你們喜歡春游嗎？

　　2.可是春游過程中，濤濤遇到了什么困難，小朋友們是怎

　　么做的啊？

　　3.有朋友的日子，總是充滿陽光和溫暖，相信你和好朋友

　　之間一定有許多快樂的回憶，下面讓我們來分享好朋友之間幫

　　互助的故事吧！

　　4.走到你想感謝的同學(xué)那兒和她拉起手，說聲謝謝你，當(dāng)然也可以握握手，甚至來個(gè)大大的擁抱。

　　教師小結(jié)：看到你們歡快的樣子，老師也特別高興，被人幫助是很溫暖的，幫助別人是很快樂的，勇敢地伸出我的手，熱情地拉起你的手，小手拉小手，你是我的好朋友。

　　三、思辨碰撞，明理導(dǎo)行。

　　1.大家都覺得好朋友應(yīng)該互相幫助，我們一起來看看，這個(gè)同學(xué)遇到了難題，她的兩個(gè)同學(xué)是怎樣幫助他的？

　　2.三名同學(xué)上臺(tái)表演根據(jù)碰碰車內(nèi)容編排的小品。

　　討論：誰的做法好？為什么？

　　3.你覺得可以怎么幫助陽陽？

　　4.教師小結(jié)：好朋友之間互相幫助是應(yīng)該的，助人為樂見真情，但幫助的方式要恰當(dāng)，我們一定要分清什么才是真正的幫助。

　　四、智慧引領(lǐng)，實(shí)踐導(dǎo)行。

　　1.同學(xué)生病或遇到困難時(shí)，我們?cè)撛趺崔k呢？不著急，我

　　們先來聽故事《娜娜生病了》。

　　2.討論：

　　出示圖1：好朋友娜娜病了，同學(xué)們?cè)撛趺醋觯?/p>

　　出示圖2：娜娜生了什么病？

　　剛剛故事里的悠悠說，流感會(huì)傳染怎么辦？悠悠說得很有道理。

　　不去看望娜娜。

　　去看望娜娜。

　　大家左右為難。

　　出示圖3：流感會(huì)傳染，但同學(xué)們又想去看望娜娜，他們是怎么解決這個(gè)問題的？

　　想一想：這個(gè)辦法好在哪里？學(xué)生盡情討論。

　　請(qǐng)問只有用氣球送祝福這一種好辦法嗎？如果是你，你還會(huì)用什么辦法對(duì)娜娜表達(dá)關(guān)心？

　　同學(xué)們的辦法真不少，只要我們開動(dòng)腦筋，智慧地關(guān)心他人，效果會(huì)更棒。

　　出示《中小學(xué)生守則》第五條的內(nèi)容：愛集體，助同學(xué)，學(xué)會(huì)合作共處。

　　小結(jié)：同學(xué)們，我們身處溫馨的大家庭，愛集體，助同學(xué)，合作共處，快樂多。在今后的日子里，讓我們真誠地對(duì)待身邊的每一位朋友，智慧地關(guān)愛他人，在集體中有朋友相伴我們的

　　生活是幸福的，我們的學(xué)習(xí)是快樂的。