一、活動背景

　　最近，我們在區域活動中增設了玩色游戲，很受幼兒的喜愛，對于變色的現象幼兒有強烈的嘗試愿望，每次都會把準備的色水全用光，老師準備的材料總是不夠的。而當我詢問一些孩子兩種顏色混在一起會有什么結果時，孩子們的答案讓我陷入了思考，因為大部分孩子，并不在意結果，他們更在意的是變化的那一霎那。孩子“玩”分為兩種：有效的“玩”和無效的“玩”，當然我不能完全否認孩子們的這種游戲方式，但是通過教師的引導完全有可能讓幼兒的游戲過程更有序，整個玩色游戲變得更有意義。于是，我想到了圖畫書《小藍和小黃》，這本書是由美國李歐·李奧尼（Leo Lionni），于1959年首作繪本――《little blue and little yellow》由彭懿翻譯而來，這部作品以深入淺出、耐人尋味的小故事傳達出雋永的人生智慧，它獲獎無數是一部經典之作。我們班的孩子從小班開始就已經接觸了許多優秀的圖畫書作品，他們已具備一定的觀察能力、良好的語言表達能力、較強的理解能力，這樣一本圖畫書完全適合他們的閱讀水平。

　　二、活動目標

　　1、理解故事內容，了解藍黃兩色相混會變成綠色的現象。

　　2、大膽操作各種材料，玩變色游戲，并記錄實驗結果。

　　3、喜歡參與探索活動，愿意講述自己的想法。

　　三、活動準備

　　1、黃色顏料水一瓶，在蓋子內放置藍色顏料制成魔術瓶。

　　2、故事圖片若干及圖畫書《小藍和小黃》PPT

　　3、藍、黃色水（蓋子內藏有相應變色顏料），藍、黃油泥，藍黃顏料畫紙若干。

　　4、變色陀螺若干，大變色陀螺一個。

　　5、人手一份記錄卡片。

　　四、活動過程

　　1、教師表演變色小魔術，引起幼兒興趣。

　　2、設置懸念，請幼兒猜測“小藍”是誰？

　?。?）師：今天我要介紹一位朋友給大家認識，他的名字叫“小藍”，猜猜看他會是誰呢？

　　（2）教師出示藍色紙片，現場撕出類似圓形紙片，告訴大家這就是“小藍”。并且肯定大家的答案，小藍就是藍顏色，他也可以是一杯藍色的水，也可以是一塊藍色的橡皮泥……

　　3、講述撕紙畫故事《小藍和小黃》的前半部分，提出問題，鼓勵幼兒進行變色小實驗。

　　（1）教師邊講述故事，邊引導幼兒觀察畫面并大膽講述自己的想法。

　?。?）提出問題小黃、小藍的爸爸媽媽不認識他們了，我們來幫他們想一個辦法（重現變綠的過程給他們的爸爸媽媽看）

　　（3）幼兒進行實驗，教師巡回指導，要求幼兒對實驗結果進行記錄。

　　● 魔術瓶實驗：鼓勵幼兒嘗試變魔術，并擰開蓋子發現秘密。

　　● 拓印實驗：將蘸有藍、黃顏料的海棉塊重疊拓印便會出現綠色色塊。

　　● “油泥擁抱”實驗：鼓勵幼兒將藍、黃色油泥“擁抱”（混合揉搓）在一起，便會變成綠色油泥。

　　4、再次提出問題，小綠變不回來了怎么辦？講述故事后半部分。

　　5、延伸活動：小黃、小藍、和許多朋友們玩起了旋轉游戲，我們也一起玩陀螺旋轉游戲。

　?。?）教師用大傘陀螺示范旋轉，引導幼兒發現兩種顏色在快速旋轉時會變色，并將結果記錄下來。

　?。?）幼兒玩變色小陀螺，發現變色規律，并記錄結果。

　　五、活動結束

　　1、評價

　　2、總結