教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，認識科學(xué)家的三次實驗過程及結(jié)果，知道蝙蝠飛行靠的是什么；

　　2、懂得蝙蝠和雷達工作原理的相似性；

　　3、激發(fā)學(xué)生的探索興趣，教育學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、認識三次實驗的過程，知道蝙蝠飛行靠什么

　　2、認識蝙蝠和雷達工作原理的相似性

　　教學(xué)準(zhǔn)備：大課文、多媒體課件一套、演示用幻燈片一套、小黑板

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1．發(fā)給作業(yè)紙，讓學(xué)生給生字注音

　　2．讓學(xué)生說出生字詞的意思

　　3．集體讀課文，說一說課文第1--3自然段段意

　　板書：飛機在夜里安全飛行

　　飛機為什么能在夜里安全飛行？（從蝙蝠身上得到啟示）

　　蝙蝠夜間飛行的奇特現(xiàn)象

　　二、談話導(dǎo)入，認識課文第4--7自然段

　　1．談話導(dǎo)入：我們從第3自然段知道蝙蝠在夜里能捕捉極小的飛蟲，而且從來不跟什么東西相接，即使一根極細的電線，它也能靈巧地避開。這是什么原因呢？我們的科學(xué)家呢，做了實驗尋找答案，讓我們來看一下，好嗎？

　　2．指導(dǎo)讀第4自然段，回答問題

　　1）科學(xué)家做了幾次實驗？在什么時候？

　　2）第一次實驗是怎么做的？

　　3．根據(jù)問題的回答，逐步出示

　?、賹嶒灤螖?shù)②第一次③第二次④第三次⑤實驗準(zhǔn)備：在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。

　　⑥方法⑦把蝙蝠的眼睛蒙上

　?、嘟Y(jié)果⑨鈴鐺一個也沒響，那么多繩子，它一根也沒有碰著

　　4．根據(jù)投影內(nèi)容，提問：蝙蝠飛行的奇特現(xiàn)象和它的眼睛有關(guān)嗎？為什么？

　　5．課件出示：

　　⑩說明(蝙蝠飛行的奇特現(xiàn)象)

　　⑾和蝙蝠的視覺敏銳無關(guān)

　　6．提問：（第3片自然段最后一句）難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？

　　7．引導(dǎo)學(xué)生分組自學(xué)第5自然段，繼續(xù)研究，完成表格(如下)

　　實驗準(zhǔn)備：在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子系著許多鈴鐺。

　　實驗次數(shù)方法結(jié)果說明

　　第一次把蝙蝠的眼睛蒙上鈴鐺一個也設(shè)響,和視覺敏銳無關(guān)

　　那么多繩子，它一根也設(shè)碰著

　　第二次

　　第三次

　　8．組織各組匯報，逐步完善表格

　　第二次把蝙蝠的耳朵塞上像設(shè)頭蒼蠅似角到蝙蝠夜里飛行，

　　第三次把蝙蝠和的嘴封住處亂撞掛在繩子上它是用嘴和耳朵的鈴鐺響個不停配合起來探路的

　　9．提問：現(xiàn)在大家知道蝙蝠夜間飛行靠的是什么了嗎？

　　板書：嘴耳朵

　　10．指導(dǎo)學(xué)生帶著問題自學(xué)第6自然段

　　問題：蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵進行夜里飛行的？

　　11．引導(dǎo)學(xué)生說一說，并板書出示意圖

　　蝙蝠障礙物

　　超聲波超聲波

　　嘴耳朵

　　12．請學(xué)生根據(jù)示意圖復(fù)述蝙蝠夜間飛行的秘密

　　13．請學(xué)生讀第6自然段，認識“反復(fù)研究”、“終于”兩詞的作用（表明科學(xué)家做出的努力以及研究結(jié)論得來不容易。）

　　14．讀（第2自然段)提問:

　　1)科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示，做了什么事情？

　　2）雷達是怎么工作的？請仿照上面的板書試著表示出來。

　　15．組織學(xué)生交流

　　16．引導(dǎo)規(guī)納，貼書

　　雷達障礙物

　　無線電波無線電波

　　天線熒光屏

　　17．看板書，引導(dǎo)比較，說出發(fā)現(xiàn)

　　提示：蝙蝠的什么和雷達的什么作用相似？

　　它們的工作方法相似嗎？

　　18．總結(jié)：蝙蝠飛行和雷達探路具有相同的道理。

　　板書：道理相同

　　三、課堂小結(jié)。

　　1．指導(dǎo)讀課文:1)齊讀2）自由讀

　　2．回答問題：

　?。?）科學(xué)家做了三次試驗，有什么發(fā)現(xiàn)？

　?。?）蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合來探路的？

　?。?）人們是怎樣摹仿蝙蝠飛行造出雷達的？

　　四、課后思考，完成練習(xí)

　　P62T2.3.