走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)：

　　互聯(lián)網(wǎng)的建設(shè)對擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提初學(xué)生處理信息的能力起到積極的作用，但網(wǎng)絡(luò)信息魚龍混雜，對學(xué)生思想品德形成的影響，既有積極的一面又有消極不利的一面。應(yīng)通過有效引導(dǎo)，使學(xué)生充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢獲取更多的知識，同時(shí)避免陷入“誤區(qū)”，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長，順利完成中學(xué)學(xué)業(yè)，以嶄新姿態(tài)把握自己，迎接馬上臨近的初考。

　　教學(xué)過程：

　　二十一世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，我們的生活、學(xué)習(xí)、工作等都離不開網(wǎng)絡(luò)。科學(xué)技術(shù)的日新月異，快捷、便當(dāng)?shù)幕ヂ?lián)網(wǎng)便為大家了解、認(rèn)識、探索外面的世界提供了一條捷徑。不容忽視的是，當(dāng)前許多同學(xué)卻沉溺于“網(wǎng)吧”不能自拔，把大量的時(shí)間用于上網(wǎng)聊天、游戲和交、友等，給自己、家庭、學(xué)校帶來了一系列的問題。這節(jié)班會課我們來走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、討論網(wǎng)絡(luò)、正視網(wǎng)絡(luò)。

　　一、上網(wǎng)情況調(diào)查

　　通過問卷調(diào)查了解學(xué)生的上網(wǎng)情況

　　1、你是否有上網(wǎng)（   ）

　　A、有上網(wǎng)        B、沒有上網(wǎng)

　　2、上網(wǎng)的時(shí)間（   ）

　　A、經(jīng)常      B、一周一次    C、一月一次    D、偶爾有

　　3、上網(wǎng)的目的

　　A、看熱點(diǎn)新聞  B、上聊天室聊天  C、玩游戲  D、查找學(xué)習(xí)資料

　　4、（1）上網(wǎng)入聊天室（   ）

　　A、有     B、沒有

　　（2）入聊天室占上網(wǎng)時(shí)間的比例（   ）

　　A、全部      B、3/4     C、1/2     D、1/3以下

　　（3）入聊天室的目的

　　A、交朋友     B、學(xué)習(xí)     C、傾訴     D、渲泄

　　5、（1）上網(wǎng)玩游戲（   ）

　　A、有       B、沒有

　　（2）玩游戲的時(shí)間占用電腦時(shí)間的比例（   ）

　　A、全部     B、大部分     C、小部分    D、沒有

　　（3）玩游戲的目的（   ）

　　A、娛樂     B、鍛煉手腦     C、     D、競賽

　　（4）認(rèn)為玩電腦游戲是（   ）

　　A、增長了知識   B、鍛煉了手腦  C、影響了學(xué)習(xí)  D、影響健康

　　6、互聯(lián)網(wǎng)對個(gè)人興趣愛好性格的影響（   ）

　　A、興趣更廣泛、求知欲更強(qiáng)         B、對其它活動的興趣減少

　　C、淡化了與人的交往，性格比以前孤獨(dú)

　　D、業(yè)余時(shí)間充實(shí)有意義

　　二、學(xué)生闡述對互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識（對互聯(lián)網(wǎng)不客觀、錯(cuò)誤的給予糾正和引導(dǎo)）

　　三、小品表演和上網(wǎng)心理分析

　　1、小品表演：

　　小明對上網(wǎng)入了迷，經(jīng)常沉迷于玩游戲、聊天交朋友。而其父母認(rèn)為是孩子學(xué)習(xí)累了讓他放松而不加以引導(dǎo)和制止，結(jié)果小明的學(xué)習(xí)成績直線下降。為了小明的學(xué)習(xí)能有回升規(guī)定小明在沒有考上大學(xué)之前不準(zhǔn)碰電腦。沉溺于電腦的小明出走了，找到網(wǎng)上認(rèn)識的朋友，而這些朋友卻沒有收留他，小明徹底絕望了，無路可走的小明只好認(rèn)錯(cuò)回家。

　　情景中的小明因?yàn)樘幚砭W(wǎng)絡(luò)和學(xué)習(xí)、娛樂的問題不妥當(dāng)，與家長發(fā)生了爭執(zhí)。本次事件中的“當(dāng)事人”之一的網(wǎng)絡(luò)，它在我們的學(xué)生的生活中究竟扮演什么角色？（學(xué)生發(fā)言）

　　2、上網(wǎng)心理分析

　　（1）挑戰(zhàn)好奇——網(wǎng)上游戲：網(wǎng)上游戲的設(shè)計(jì)完全抓住了中學(xué)生的好奇、好勝及征服欲望等心理特點(diǎn)，使自控能力差的學(xué)生迷戀于其中。

　　（2）尋找友情——網(wǎng)上交友：通過網(wǎng)上聊天交友，可以了解異性內(nèi)心的感情世界，感受到異性的體貼和理解，同時(shí)釋放、緩解自身的情感壓抑。這整個(gè)過程進(jìn)行地比較秘密，不會招致老師和家長的過問。

　　（3）傾訴煩惱——網(wǎng)上聊天：由于網(wǎng)上空間的隱蔽性和虛擬性，不必公開自己的真實(shí)姓名和地址，不必?fù)?dān)心對方會泄露自己的小秘密，思想沒有負(fù)擔(dān)，可以進(jìn)行真實(shí)的對話。因此學(xué)生有了煩惱不愿向老師和家長訴說，卻愿意向自己的知心朋友傾訴。由于怕朋友泄露秘密或不理解，網(wǎng)絡(luò)就成了中學(xué)生的最好選擇。

　　四、學(xué)生敘述上網(wǎng)對學(xué)習(xí)的影響

　　五、總結(jié)

　　網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。中學(xué)生上網(wǎng)，雖然能獲得一定的知識信息，達(dá)到心理某些方面的平衡，但負(fù)面影響應(yīng)該引起大家的重視。首先，要提初對網(wǎng)上“江湖騙子”的警惕；其次，要當(dāng)心網(wǎng)上“黃色垃圾”的腐蝕；最后，如果沉溺于虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界，長此以往，除影響正常的學(xué)習(xí)外，還使用權(quán)自身惰于或疏于與他人進(jìn)行交往，容易形成孤僻、內(nèi)向、不合群等心理障礙，不利于中學(xué)生心理健康和成長。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)的話題是永無止境的，本節(jié)班會課帶給我們的不僅僅是對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識，更多的是思考……