教學(xué)內(nèi)容：

　　理解、感悟課文。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。

　　2、通過(guò)精讀、感悟課文，體會(huì)小女孩是個(gè)懂事的孩子，從中受到孝敬父母的教育。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，明白為什么說(shuō)小女孩是個(gè)懂事的孩子。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　詞語(yǔ)卡片；小黑板：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入課文

　　1、出示課件：一幅月季花圖。同學(xué)們請(qǐng)看，這一叢月季花怎么樣？讓學(xué)生

　　從花的形狀、顏色清新等感受月季花的美麗。

　　2、文中哪一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了月季花的美麗？（紅艷艷）學(xué)生齊讀一自然段。3、通過(guò)昨天的初步學(xué)習(xí)，你知道《花瓣飄香》講的是一件什么事嗎？你認(rèn)

　　為小女孩是個(gè)怎樣的孩子？（小女孩是個(gè)懂事的好孩子。）今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，看看課文的哪些地方表現(xiàn)了小女孩是個(gè)懂事的好孩子。

　　二、精讀、感悟課文。

　　(一)、自讀感悟

　　1、提出自讀的要求：請(qǐng)孩子們用自己喜歡的方式讀課文的2——10自然段，用“﹏﹏”勾畫(huà)出表現(xiàn)小女孩懂事的有關(guān)句子。

　　2、學(xué)生自由讀課文，并用鉛筆在書(shū)上勾畫(huà)有關(guān)的句子。

　　（二）、合作探索

　　1、孩子們讀的多認(rèn)真呀！能把你學(xué)習(xí)的收獲向?qū)W習(xí)小伙伴說(shuō)說(shuō)嗎？

　　2、學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自己勾畫(huà)的句子。

　　（三）、集體交流(根據(jù)學(xué)生的選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的課文內(nèi)容)

　　過(guò)渡:孩子們討論得多激烈啊!愿意把自己的學(xué)習(xí)的成果說(shuō)出來(lái)讓大家分享嗎?

　　1.學(xué)習(xí)課文的５自然段。

　　1）、學(xué)生讀出勾畫(huà)的表現(xiàn)小女孩懂事的句子，教師跟著出示句子：她低著頭不好意思地說(shuō)：“我舍不得把整朵花都摘了……”

　　2）、指名讀，師生評(píng)議指導(dǎo)朗讀，讀出小女孩的低著頭不好意思。

　　3）“她低著頭不好意思地說(shuō)”你知道了什么？（小女孩覺(jué)得自己摘花做得不對(duì)）

　　過(guò)渡：你從哪些地方還看出小女孩覺(jué)得自己做得不對(duì)呢？

　　2、學(xué)習(xí)感悟3自然段。

　　1）指名讀3自然段。

　　2）聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解“不知所措、惶恐”。

　　3）、教師引讀：小女孩知道摘花不對(duì)，因此被人發(fā)現(xiàn)時(shí)不知所措，低著頭不好意思地說(shuō)“……”你能把小女孩沒(méi)說(shuō)完的話說(shuō)完嗎？學(xué)生想象小女孩說(shuō)的話。

　　3、學(xué)習(xí)感悟2自然段。

　　過(guò)渡：你從上文的哪個(gè)自然段看出小女孩舍不得把整朵花都摘了？

　　1）、指名回答讀2自然段。

　　2）、小女孩是怎樣摘花瓣的？教師在“俯在花前、小心地摘、雙手捧著”下面加上著重號(hào)。

　　3）、學(xué)生全體學(xué)小女孩摘花，師讀2自然段。你就是這位小女孩，通過(guò)剛才的摘花體會(huì)到了什么？（小女孩很愛(ài)花）

　　4）、讓我們一起讀2自然段，夸夸這個(gè)愛(ài)花的小女孩吧！

　　4、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀4、5自然段。（讀出作者溫和的語(yǔ)氣）

　　5、學(xué)習(xí)課文7自然段。

　　1）指名讀小女孩懂事的句子。課件出示：媽媽生病了，我摘片花瓣送給她。花瓣摸上去像絨布一樣，聞起來(lái)有淡淡的清香，媽媽會(huì)高興的。

　　2）你讀這一句的時(shí)候，心情怎樣？（前一句難過(guò)，后一句高興。）指導(dǎo)朗讀，抽讀、范讀、男女生讀想結(jié)合，師生評(píng)議。

　　6、學(xué)習(xí)課文9自然段。

　　1）、指名交流小女孩懂事的句子。課件出示：爸爸在南沙當(dāng)解放軍。他常常來(lái)信叫我聽(tīng)媽媽的話，不要惹媽媽生氣。

　　讀了這句花你知道了什么？（小女孩想到媽媽生病了，爸爸又不在身邊，心里很難受。）因此小女孩眼眶里閃動(dòng)著淚花。

　　2）、指導(dǎo)朗讀。

　　小結(jié)：真是個(gè)聽(tīng)話懂事的好孩子呀！同學(xué)們想讀讀這懂事的好孩子嗎？

　　7、同桌分角色練讀4——9自然段的對(duì)話。

　　8、指名分角色讀，評(píng)議。

　　9、全體學(xué)生分角色朗讀，喜歡讀那一個(gè)角色就讀那一個(gè)角色。

　　10、讀得真感人啊！此時(shí)，你最想對(duì)小女孩說(shuō)什么？

　　小結(jié)過(guò)渡：其實(shí)小女孩送的不只是花瓣更是一份孝心，這件事不但深深地感動(dòng)了同學(xué)們，也打動(dòng)了文中的“我”。從文中什么地方看出來(lái)？

　　（四）、學(xué)習(xí)11自然段。

　　1、師范讀11自然段。指名交流。

　　2、齊讀11自然段，讀出我們心中的感動(dòng)吧。

　　3、口語(yǔ)訓(xùn)練：如果你是作者，送花時(shí)會(huì)對(duì)小女孩說(shuō)些什么？作者的母親看見(jiàn)了月季花又會(huì)說(shuō)什么？

　　三、總結(jié)全文

　　1、過(guò)渡：小女孩真是個(gè)懂事的好孩子，課文用對(duì)話的方式寫(xiě)出了她不僅愛(ài)花，更愛(ài)父母。她摘的花瓣的芳香飄到了她媽媽那里，她媽媽高興；飄到了作者那里，作者也學(xué)著送花給自己的媽媽。孩子們，相信你們也聞到了花香，你們都是有孝心的好孩子。雖然我們的手中沒(méi)有花瓣，但是我們每個(gè)人都有一片花瓣，那就是我們的孝心。希望孩子們能用我們的心，讓爸爸媽媽每天都能聞到淡淡的芳香。

　　2、現(xiàn)在讓我們一起朗讀全文，用我們的聲音、用我們的心讀出小女孩的可愛(ài)和懂事吧。也為爸爸、媽媽送上一份祝福吧！

　　四、作業(yè)：

　　1、抄寫(xiě)表現(xiàn)小女孩懂事的句子。

　　2、朗讀課文。

　　板書(shū)：

　　6花瓣飄香

　　小女孩

　　摘花瓣

　　送媽媽

　　（懂事孝心）

　　“我”買花